Vol. 3 No. 1 (2004)

Vol. 3 No. 1 (2004)

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico. Period (January - December), 2004.

Published: 2004-03-02

Full Issue

PDF (Spanish) FLIP

¿Cómo veo la educación en la provincia?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.616.2004

Inés de Jesús Torres Duarte

Article visits 262 | PDF visits 200

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La estudiosidad como principio fundante del carisma dominicano, en función del anuncio del evangelio

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.617.2004

Leonor Camaro Carvajal

Article visits 320 | PDF visits 232

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La formación continuada: Una alternativa hacia la búsqueda de la excelencia en la educación

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.618.2004

Catalina de Siena Gómez Fernández

Article visits 246 | PDF visits 185

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
¿Por qué la pedagogía dominicana puede encontrar una camino para su realización, a través de la enseñanza para la comprensión?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.619.2004

Diana Marcela Montoya

Article visits 280 | PDF visits 265

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La teoría de las inteligencias múltiples como contexto de formación y de aprendizaje, en el horizonte pedagógico del colegio Nuestra Señora del Rosario

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.620.2004

Diana Marcela Montoya

Article visits 302 | PDF visits 214

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
¿Cómo evaluar y promover la inteligencia emocional y la enseñanza para la comprensión como fuente potenciadora de las competencias comunicativas en inglés?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.621.2004

Patricia Castaño Cardona

Nancy Stella Grisales Garcia

Claudia Janeth Rendon Gaviria

Luis Alvaro Vasquez Patiño

Article visits 380 | PDF visits 272

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La inteligencia emocional una propuesta para sensibilizar la relación pedagógica y potenciar el liderazgo en las estudiantes

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.622.2004

Elsa María Álvarez Salazar

Claudia Patricia Arango Salazar

Luz Gladys García Vargas

Maria Gabriela Marín Escalante

Ángela Liliana Mejia Mejía

Maria Teresa Quintero Quintero

Adriana Toro López

Maria Eugenia Valencia Russi

Article visits 529 | PDF visits 312

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.623.2004

Blanca Esneda Henao Salgado

Diana Marcela Montoya Londoño

Elizabeth Galeano de Cardona

Luis Alfonso Patiño

Luz Elena Gómez Ossa

Maria Eunice López Londoño

Article visits 405 | PDF visits 240

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
¿Cómo potenciar la inteligencia naturalista y la enseñanza para la comprensión hacia la formación holista de la estudiante rosarista?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.624.2004

Dora Liliana Guerrero Muñoz

Hector Gomez Gonzalez

Adriana Patiño Hincapié

Maria Gilma Cortes Castañeda

Gloria Nancy Montes Gomez

Lilian Rocio Arango Giraldo

Gloria Ines Gomez Ortiz

Article visits 688 | PDF visits 369

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Las artes como generadores potenciales de la inteligencia

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.625.2004

Diana Andrea Nieto Tabares

Claudia Liliana Cortes Castañeda

Luz Elena Aristizabal Villegas

Ruben Dario Ardila Mosquera

Jhon Jairo Arenas Gil

Article visits 371 | PDF visits 273

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La inteligencia emocional. Una opción para el desarrollo personal y social

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.626.2004

Marta Yolanda Hernández Carvajal

Gloria Emilse García Gaviria

Lorena Del Pilar Vera Cárdenas

Gloria Janeth Chalarca Sepúlveda

Luz Francy Montoya Duque

Gloria Inés Mendoza Laverde

Maria Morelia Monsalve Mesa

Jair Echeverry Gonzáles

Luis Fernán Rivera Giraldo

Article visits 417 | PDF visits 332

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
¿Cómo influye un trabajo pedagógico basado en la enseñanza para la comprensión y la inteligencia cinético corporal en el proceso de formación integral de las estudiantes del colegio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.627.2004

Julio César Castro

Ángela María Ciro

Héctor Gustavo Cardona

Lida Cruz Jerónimo

Article visits 417 | PDF visits 324

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La inteligencia lógico matemática. Desde el paradigma educativo rosarista y la enseñanza para la comprensión

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.628.2004

Idalid Diaz Posada

Héctor Grajales Arias

Luz Maria Salazar Carvajal

Jaime Obando López

Alberto Ruiz Mejia

Jhon Wilder Torres

Article visits 510 | PDF visits 348

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
El desarrollo de las inteligencias y la educación en tecnología e informática. ¿Cómo desarrollar inteligencias desde los diversos saberes específicos a través de la tecnología e informática?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.629.2004

Angelica Maria Ramirez Tejada

Hector Mauricio Garcia Mazo

John Alexander Bernal Villa

Article visits 279 | PDF visits 211

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Filosofía e investigación para jóvenes

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.630.2004

Lorena Cardona González

María Antonia León Restrepo

Article visits 308 | PDF visits 187

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Hacia una acreditación rosarista

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.631.2004

Luis Gonzaga Chica Gutiérrez

Article visits 209 | PDF visits 193

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
El racionalismo crítico y la teoría de las inteligencias múltiples

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.632.2004

Lida Cruz Jerónimo Arango

Article visits 1317 | PDF visits 601

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Los valores desde la inteligencia emocional

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.633.2004

Luz Gladys García Vargas

Article visits 609 | PDF visits 348

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.634.2004

Doralice Gómez Valencia

Article visits 212 | PDF visits 211

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La cibercultura

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.635.2004

Dora Lilia Guerrero Muñoz

Article visits 280 | PDF visits 200

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.636.2004

Elizabeth Galeano De Cardona

Article visits 420 | PDF visits 266

PDF (Spanish) FLIP
La formación integral de la estudiante rosarista a partir del trabajo pedagógico centrado en el Paradigma Pedagógico Rosarista, la teoría de las inteligencias múltiples y la enseñanza para la compresión. Visión prospectiva»

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.637.2004

Maria Inés Menjura Escobar

Article visits 316 | PDF visits 183

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Desarrollo humano, cognición y educación

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.638.2004

Martha Cecilia Gutiérrez

Article visits 592 | PDF visits 446

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
La interdisciplinariedad en la educación secundaria

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.639.2004

Mario Mejía Valencia

Article visits 566 | PDF visits 286

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Neuropsicología y aprendizaje

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.640.2004

Liliana González Benítez

Article visits 2600 | PDF visits 1604

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)
Investigación y formación de docentes

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.641.2004

Ana Gloria Ríos

Article visits 580 | PDF visits 400

PDF (Spanish) FLIP HTML (Spanish)

Full Issue

Table of contents

Articles

¿Cómo veo la educación en la provincia?

La estudiosidad como principio fundante del carisma dominicano, en función del anuncio del evangelio

La formación continuada: Una alternativa hacia la búsqueda de la excelencia en la educación

¿Por qué la pedagogía dominicana puede encontrar una camino para su realización, a través de la enseñanza para la comprensión?

La teoría de las inteligencias múltiples como contexto de formación y de aprendizaje, en el horizonte pedagógico del colegio Nuestra Señora del Rosario

¿Cómo evaluar y promover la inteligencia emocional y la enseñanza para la comprensión como fuente potenciadora de las competencias comunicativas en inglés?

La inteligencia emocional una propuesta para sensibilizar la relación pedagógica y potenciar el liderazgo en las estudiantes

El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias?

¿Cómo potenciar la inteligencia naturalista y la enseñanza para la comprensión hacia la formación holista de la estudiante rosarista?

Las artes como generadores potenciales de la inteligencia

La inteligencia emocional. Una opción para el desarrollo personal y social

¿Cómo influye un trabajo pedagógico basado en la enseñanza para la comprensión y la inteligencia cinético corporal en el proceso de formación integral de las estudiantes del colegio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales?

La inteligencia lógico matemática. Desde el paradigma educativo rosarista y la enseñanza para la comprensión

El desarrollo de las inteligencias y la educación en tecnología e informática. ¿Cómo desarrollar inteligencias desde los diversos saberes específicos a través de la tecnología e informática?

Filosofía e investigación para jóvenes

Hacia una acreditación rosarista

El racionalismo crítico y la teoría de las inteligencias múltiples

Los valores desde la inteligencia emocional

La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

La cibercultura

Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión

La formación integral de la estudiante rosarista a partir del trabajo pedagógico centrado en el Paradigma Pedagógico Rosarista, la teoría de las inteligencias múltiples y la enseñanza para la compresión. Visión prospectiva»

Desarrollo humano, cognición y educación

La interdisciplinariedad en la educación secundaria

Neuropsicología y aprendizaje

Investigación y formación de docentes