La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

Más que evaluar, se trata de conocer a las estu-diantes en todos sus desempeños y ayudarlas a ubicar emocionalmente, para ofrecerles una educa-ción de calidad que responda a sus intereses y a las necesidades del mundo de hoy. Se trata de actuar ahora y no cuando el estudiante no tenga el tiempo y las posibilidades para recuperarse, alcanzar sus competencias y estándares escolares. El seguimien-to que se haga de cada una de ellas en una forma responsable, es el bienestar que se le está ofrecien-do a los padres de familia que han depositado su confianza en la institución, para que el día de maña-na las niñas de hoy,  sean mujeres que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa y más humana.

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1. -HOWARD GARDNER. La teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de Cultura Económica, México, 1987.
2. -GOLEMAN DANIEL. «La inteligencia emocional». Editorial Norma, Barcelona 1995.
3. -STONE WISKE MARTHA Enseñanza para la comprensión. Paidos. Ibérica S.A. 1999.