Correlación entre criterios de admisión, y desempeño académico, en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia)

José Jaime Castaño Castrillón

doi:10.30554/archmed.8.2.1329.2008

Correlación entre criterios de admisión, y desempeño académico, en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia)

Publicado 2008-12-30

https://doi.org/10.30554/archmed.8.2.1329.2008

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Edição

v. 8 n. 2

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Artículos de Investigación

Como Citar

Castaño Castrillón, J. J. (2008). Correlación entre criterios de admisión, y desempeño académico, en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia). Archivos De Medicina (Manizales), 8(2), 134-148. https://doi.org/10.30554/archmed.8.2.1329.2008

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Castaño Castrillón, J. J. (2008). Correlación entre criterios de admisión, y desempeño académico, en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia). Archivos De Medicina (Manizales), 8(2), 134-148. https://doi.org/10.30554/archmed.8.2.1329.2008

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José Jaime Castaño Castrillón

Profesor Titular, Director Centro de Investigaciones, Facultad de Medicina, Universidad de Manizales. Cra 9 # 19-03, Manizales, Caldas, Colombia. Correo electrónico jcast@umanizales.edu.co

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OBJETIVO: Determinar la correlación entre los criterios de admisión vigentes en la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia) y variables de rendimiento académico de los estudiantes admitidos. MATERIALES Y METODOS:
La población consistió en 13 cohortes de estudiantes de la Facultad admitidos entre los años 2000 y 2007. Las variables de admisión consideradas fueron básicamente puntajes en pruebas de conocimiento, de personalidad, entrevista, y en exámenes
de estado para ingreso a la educación superior y una suma ponderada de estas variables. Como variables de rendimiento académico se tomaron promedios de notas para cada semestre y para la carrera completa hasta el momento cursada por cada
estudiante, y las notas correspondientes a la materia biomédica principal en las mismas circunstancias. RESULTADOS: En 9(81,8%) de 11 ocasiones el ponderado del ICFES mostró correlación significativa con las variables de rendimiento académico. El resultado de la prueba de personalidad mostró correlación significativa en 3(2,7%) , el puntaje de la entrevista en 1, el puntaje de la prueba de conocimientos en ninguna, la
suma ponderada en 3(2,7%). CONCLUSION: En vista de estos resultados se propone un nuevo procedimiento de admisión de estudiantes a la Facultad.

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