Imaginaries of Boys and Girls about their Participation in Family, School and Community
Imaginarios de niños y niñas colombianos y venezolanos sobre su participación en la familia, la escuela y la comunidad
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Cortés Álvarez, J. L., & Ospina Ramírez, D. A. (2022). Imaginaries of Boys and Girls about their Participation in Family, School and Community. Plumilla Educativa, 29(1), 99-120. https://doi.org/10.30554/pe.1.4544.2022
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This article evidences the results of a research conducted in 2020 that sought to know the imaginaries that Colombian and Venezuelan migrant children have about the spaces of participation and political agency that they have in their families, school and community. The research, of a qualitative nature, with a hermeneutic design, made use of creative workshops, using techniques such as the construction of stories, the use of plasticine and expression through drawing, as main resources to understand these imaginaries. The participating sample consisted of 50 Colombian and Venezuelan children living in the Municipality of Arauca in the Department of Arauca. The main findings were that children associate their participation with the fulfillment of their responsibilities in relational contexts, and that migrant children associate their participation with ideas of returning to their territories of origin; in both cases, Venezuelan and Colombian children also relate participation with the possibility of choosing their games, the way they spend their time and the ways of relating to their relational actors.
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