Lenguajes de la Guerra y de la Paz en el Proceso de Reintegración Colombiano

Jóse Luis Medrano Benavides; Miguel Alberto González González

doi:10.30554/plumillaedu.13.413.2014

Lenguajes de la Guerra y de la Paz en el Proceso de Reintegración Colombiano

Publicado 2014-04-19

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.13.413.2014

##galleys.btn##

PDF (Espanhol) FLIP HTML (Espanhol)

Edição

v. 13 n. 1 (2014)

Seção

Artigos

Como Citar

Medrano Benavides, J. L., & González González, M. A. (2014). Lenguajes de la Guerra y de la Paz en el Proceso de Reintegración Colombiano. Plumilla Educativa, 13(1), pp. 302-326. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.13.413.2014

Baixar Citação

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

DOI

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.13.413.2014

Dimensions

PlumX

Como Citar

Medrano Benavides, J. L., & González González, M. A. (2014). Lenguajes de la Guerra y de la Paz en el Proceso de Reintegración Colombiano. Plumilla Educativa, 13(1), pp. 302-326. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.13.413.2014

Baixar Citação

##articleSummary.license##

Jóse Luis Medrano Benavides

Miguel Alberto González González

Perfil Google Scholar

http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

##submission.authorBio##

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

Inés Cecilia Pulgarín Cardona, Hernán Darío Osorio Cardona, Daniel Alberto Grajales Gaviria, Miguel Alberto González González, Estado de llenura de conocimiento en los maestros ¿Intoxicaciones? , Plumilla Educativa: v. 15 n. 1 (2015)
Maritza Córdoba Calvo, Pilar Magally Mosquera Erazo, Oscar Arturo Restrepo Guerrero, Yeisit Verónica Sabogal Londoño, Nelly Erazo Valencia, Miguel Alberto González González, Lenguajes del Poder. Cegueras de los maestros , Plumilla Educativa: v. 13 n. 1 (2014)
Inés Cecilia Pulgarín Cardona, Hernán Darío Osorio Cardona, Daniel Alberto Grajales Gaviria, Miguel Alberto González González, Intoxicaciones de los maestros. ¿Incidencia de los lenguajes del poder? , Plumilla Educativa: v. 14 n. 2 (2014)
Álvaro Gómez Medina, Elba Zúñiga Quisoboní, Leyla Gissela Guerra Díaz, Nury Ausecha Mosquera, Miguel Alberto González González, Las sorderas de los profesores como lenguajes del poder , Plumilla Educativa: v. 12 n. 2 (2013)
Mary Yulieth Sáenz Cardozo, Shirley Stella Villarreal Sáenz, Miguel Alberto González González, Lenguajes del poder. Lenguaje de los buenos profesores de matemáticas e incidencia en el rendimiento estudiantil , Plumilla Educativa: v. 16 n. 2 (2015)
Clara Viviana Collazos Osorio, Luisa María González Rouillé, Miguel Alberto González González, Los Lenguajes del Poder. Miedos de los Docentes , Plumilla Educativa: v. 10 n. 2 (2012)
Juan Carlos Gómez Mesa, Ismael de Jesús Castrillón Gómez, Miguel Alberto González González, Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria , Plumilla Educativa: v. 7 n. 1 (2010)
Miguel Alberto González González, Ojos que se extravían , Plumilla Educativa: v. 22 n. 2 (2018)
Miguel Alberto González González, A Vontade do Ciclismo e Seus Valores Esperançosos , Plumilla Educativa: v. 24 n. 2 (2019)
Miguel Alberto González González, Humanitas demens , Plumilla Educativa: v. 25 n. 1 (2020)

<< < 1 2 3 4 5 6 > >>

El presente artículo contiene el resumen del ejercicio investigativo que se adelantó en el marco de la investigación internacional Los lenguajes del Poder, en donde se analizaron los lenguajes de la guerra y de la paz, a la luz de las narrativas de 5 desmovilizados de grupos alzados en armas vinculados a la Agencia Colombiana para la Reintegración que residen en el Eje Cafetero.

En las narraciones de los desmovilizados se logran vehiculizar los aprendizajes que les ha dejado la guerra, las lecturas de los móviles de la guerra colombiana, la influencia de los extranjeros en ella y un vistazo a los espacios de socialización e interacción que tienen los guerreros en momentos en los que no hay combates.

Se explora la desmovilización como una salida de la guerra, el horizonte que tienen unas futuras desmovilizaciones en el contexto colombiano y las vicisitudes a las que se enfrentan los desmovilizados luego de su salida de la guerra.

Por último se explora la paz y la manera en la que los desmovilizados desde sus prácticas cotidianas promueven el desarrollo de una cultura de paz, desde un horizonte de paz imperfecta.

Visão geral 1060 | Visualizações de PDF 369