Approach to the research problem in education: some guidelines for in classroom research teachers

Planteamiento del problema de investigación en educación: algunas orientaciones para profesores que investigan en el aula

Published 2021-07-17


https://doi.org/10.30554/pe.2.4300.2021
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Vol. 28 No. 2 (2021)
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Pineda Ballesteros, E. ., Lizcano Dallos, A. R. ., & Parra Valencia, J. A. . (2021). Approach to the research problem in education: some guidelines for in classroom research teachers. Plumilla Educativa, 28(2), 57-79. https://doi.org/10.30554/pe.2.4300.2021
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Pineda Ballesteros, E. ., Lizcano Dallos, A. R. ., & Parra Valencia, J. A. . (2021). Approach to the research problem in education: some guidelines for in classroom research teachers. Plumilla Educativa, 28(2), 57-79. https://doi.org/10.30554/pe.2.4300.2021

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Eliécer Pineda Ballesteros
Universidad de Santander - CVUDES
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Adriana Rocío Lizcano Dallos
Universidad de Santander - CVUDES
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Jorge Andrick Parra Valencia
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Eliécer Pineda Ballesteros,

Magíster en Informática (UIS); Docente Universidad de Santander - CVUDES. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1331-3084; Correo electrónico: eliecer.pineda@cvudes.edu.co

Adriana Rocío Lizcano Dallos,

Magíster es Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación (UPN); Docente Universidad de Santander - CVUDES. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-6135-1662; Correo electrónico:  adriana.lizcano@cvudes.edu.co

Jorge Andrick Parra Valencia,

Doctor en Ingeniería de Sistemas (UNAL); Docente Universidad de Santander - CVUDES. Orcid:  https://orcid.org/0000-0002-2060-6419; correo electrónico: jorge.parra@cvudes.edu.co

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This article presents a series of reflections related to the approach to the research problem in the classroom, carried out during 2019, in the field of research in educational technology, based on the rationalization of academic practice and tutorial in the undergraduate project with students from a virtual master's program in technology applied to education at the University of Santander. The method of systematized review of the literature was used, from a qualitative perspective, taking into account search keywords related to the statement of the research problem in education; the main findings were written once the documents were obtained, selected and processed. It is confirmed that the formulation of the problem is the most critical part of the research process, and it is found that to be successful in posing a research problem it is useful to start from the recognition of a problematic situation.

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