Contra corriente. Rebeldías de los maestros
Contra corriente. Rebeldías de los maestros
Cómo citar
Descargar cita
Mostrar biografía de los autores
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Lucía Moreno Medina, Luz Mary Vargas Plazas, Olga Lucía Conde Masías, Miguel Alberto González González, Lenguajes del Poder. ¿Qué Tipo de Sujeto se está Formando para la Sociedad desde el Aula de Clase? , Plumilla Educativa: Vol. 9 Núm. 1 (2012)
- María Fernanda Martínez Hoyos, Diana Milena Rodríguez Pabón, Miguel Alberto González González, Universidad y diversidad cultural. Diálogos imperfectos , Plumilla Educativa: Vol. 10 Núm. 2 (2012)
- Miguel Alberto González González, Homo consumers , Plumilla Educativa: Vol. 26 Núm. 2 (2020)
- Jóse Luis Medrano Benavides, Miguel Alberto González González, Lenguajes de la Guerra y de la Paz en el Proceso de Reintegración Colombiano , Plumilla Educativa: Vol. 13 Núm. 1 (2014)
- Miguel Alberto González González, Homo Digitalis , Plumilla Educativa: Vol. 27 Núm. 1 (2021)
- Yolima Lezcano Pajón, Diva López Daza, Luz Dey Reyes Campo, Ángela María Rodríguez Caicedo, Miguel Alberto González González, Silencios de las mujeres docentes , Plumilla Educativa: Vol. 13 Núm. 1 (2014)
- Miguel Alberto González González, De horizontes, utopías y distopías , Plumilla Educativa: Vol. 7 Núm. 1 (2010)
- Inés Cecilia Pulgarín Cardona, Hernán Darío Osorio Cardona, Daniel Alberto Grajales Gaviria, Miguel Alberto González González, Estado de llenura de conocimiento en los maestros ¿Intoxicaciones? , Plumilla Educativa: Vol. 15 Núm. 1 (2015)
- Miguel Alberto González González, Homo Mendax , Plumilla Educativa: Vol. 29 Núm. 1 (2022)
- Miguel Alberto González González, Aurea mediocritas , Plumilla Educativa: Vol. 23 Núm. 1 (2019)
Cuando hablamos de las “rebeldías de los maestros”, lo hacemos desde el proceso interior del ser educador, nos referimos a aquellas posturas crí-ticas y reveladoras, exigiéndonos transitar por varios escenarios: nuestras autobiografías que han develado las huellas epocales y rebeldías que de una u otra forma se conectan con diferentes historias de maestros; y de acontecimientos transcurridos a partir de la década de los 60, en donde se manifiesta una realidad política, económica, educativa, y religiosa, trans-versalidas por el desarrollo y las experiencias como maestros; el exilio, el silencio, las rebeldías, el revelarse, la desesperanza y el poder, aspectos que marcan el camino recorrido y por recorrer, levantando códigos y ca-tegorías que influyen en el quehacer docente; la innovación, pertinencia y utilidad de la investigación, partiendo del sujeto en relación con los otros, transformándose a sí mismo y a los demás, pero sobre todo, donde surgen nuevas posturas que rompen el silencio, el aquietamiento y la tranquilidad; permitiéndonos a través de nuevos códigos, rebelarnos.
Visitas del artículo 448 | Visitas PDF 250
Descargas
Información
Palabras clave
ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
