Percepción estudiantil sobre el modelo educativo basado en la simulación
Percepción estudiantil sobre el modelo educativo basado en la simulación Student perception of the educational model based on simulation
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Artículos de Investigación
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Villegas Stellyes, C. E. ., Martínez Sánchez, L. M. ., Jaramillo Jaramillo, L. I., Restrepo Restrepo, N. A. ., & Serna Corredor, D. S. . (2021). Percepción estudiantil sobre el modelo educativo basado en la simulación: Student perception of the educational model based on simulation. Archivos De Medicina, 21(2). https://doi.org/10.30554/archmed.21.2.3971.2021
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Objetivo: evaluar la percepción de los estudiantes sobre un modelo educativo basado en simulación, en una escuela de medicina privada ubicada en Medellín, Colombia, respecto a su capacidad para desempeñarse en escenarios clínicos reales. Materiales y métodos: estudio transversal. La muestra fueron estudiantes de medicina del IV al
XIII período académico. Los datos se recolectaron en fuentes primarias, mediante el diseño y aplicación de un cuestionario. Resultados: la muestra incluyó 300 estudiantes durante sus prácticas clínicas y pasantías y la edad promedio fue de 21,9 años. El 68,3% (n = 205) de la muestra eran mujeres. Se evaluó el nivel de satisfacción con la experiencia de usar simulación clínica; el 65,3% (n = 196) describió la experiencia como satisfactoria, el 2% (n = 6) y el 23% (n = 69) como insatisfactoria y moderadamente satisfactoria respectivamente; los participantes restantes 9,7% (n = 29) describieron la experiencia como totalmente satisfactoria. En cuanto a la percepción de las competencias desarrolladas bajo el modelo educativo se destacan el razonamiento clínico, 98% (n = 294) y la toma de decisiones, 95% (n = 285). Conclusión: los estudiantes
encuestados percibieron que la simulación facilita el aprendizaje al posibilitar el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo y la comunicación, lo que genera un alto grado de satisfacción en los estudiantes con respecto a su proceso de formación.
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