La autonomía universitaria y los nuevos exámenes profesionales (e.c.a.e.s)

Oscar Castaño Valencia

doi:10.30554/archmed.8.0.1692.2004

La autonomía universitaria y los nuevos exámenes profesionales (e.c.a.e.s)

Publicado 2006-06-30

https://doi.org/10.30554/archmed.8.0.1692.2004

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v. 8

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Editorial

Como Citar

Castaño Valencia, O. (2006). La autonomía universitaria y los nuevos exámenes profesionales (e.c.a.e.s). Archivos De Medicina (Manizales), 8, 9. https://doi.org/10.30554/archmed.8.0.1692.2004

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Castaño Valencia, O. (2006). La autonomía universitaria y los nuevos exámenes profesionales (e.c.a.e.s). Archivos De Medicina (Manizales), 8, 9. https://doi.org/10.30554/archmed.8.0.1692.2004

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Oscar Castaño Valencia

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Resulta oportuno efectuar algunas precisiones acerca de la interpretación social, que la comunidad de estudios superiores viene haciendo sobre la Ley 30 de 1992, la cual dispuso un desarrollo armónico entre la autonomía universitaria y los mecanismos que la regulan.
Es cierto que la Ley consagró los diferentes mecanismos que garantizan la libre determinación y su libre ejercicio en los diferentes programas de Educación Superior, pero igualmente
contempló los mecanismos que regulan su inspección y vigilancia, por parte de los entes que la deben controlar.
La ACREDITACIÓN reune una serie de normas orientadas a buscar la Calidad Académica de los programas, buscando como fin primordial potencializar sus logros intelectuales y
naturalmente ÉTICOS. Es al Estado, a quien constitucionalmente corresponde la obligación de velar por la calidad de la educación en el país.
Se han expedido decretos que contemplan algunos estándares de calidad para todos los programas, como requisitos mínimos que se deben demostrar para la aprobación de la profesionalización de sus disciplinas.
Hacia su cumplimiento deben orientarse las acciones de las personas encargadas de su dirección y orientación. Pensamos que hasta su aprobación, está resultando permisible su
fiscalización.

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