Perception of teaching role and online education in the pandemic covid-19 context in university students

Percepción del rol docente y clases en línea en el contexto de la pandemia por covid-19 en estudiantes universitarios

Published 2023-06-30


https://doi.org/10.30554/tempuspsi.6.2.4691.2023
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Vol. 6 No. 2 (2023): Revista Tempus Psicológico
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Artículos Investigación
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Uribe Alvarado, J. I., Zacarías Salinas, X., Lozano Valenzuela, M. E., & Álvarez García, K. N. . (2023). Perception of teaching role and online education in the pandemic covid-19 context in university students. Tempus Psicológico, 6(2). https://doi.org/10.30554/tempuspsi.6.2.4691.2023
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Uribe Alvarado, J. I., Zacarías Salinas, X., Lozano Valenzuela, M. E., & Álvarez García, K. N. . (2023). Perception of teaching role and online education in the pandemic covid-19 context in university students. Tempus Psicológico, 6(2). https://doi.org/10.30554/tempuspsi.6.2.4691.2023

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J Isaac Uribe Alvarado
Universidad de Colima
Ximena Zacarías Salinas
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Mónica Elizabeth Lozano Valenzuela
Universidad de Colima
Karla Noemí Álvarez García
Universidad de Colima
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The COVID-19 pandemic generated a series of changes and adaptations in daily activities in all social spheres. In the educational context, the impact has been considerable, since the students had to continue their academic training virtually or online, which modified the perception of educational activities when they were transferred to virtual platforms. One of the most important components of the online educational process has been the teaching role, in addition to the conditions of access to the network by students. The purpose of this study was to determine to what extent the teaching role and the conditions of access to online classes determine the perception that students have of them. Undergraduate students at public universities participated. A questionnaire was designed for this purpose, which was answered through the Google forms platform. For the analysis of results, correlation tests were performed for non-parametric samples and multiple linear regression. The results indicate that there is a negative perception of online classes, and that the empathic and flexible teaching role predicts the perception that students have of the whole experience.

Keyswords: COVID-19, Pandemic, Online Education, teaching role, university students

 

 

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