Reflexiones sobre la investigación mediada por TIC e Inteligencia Artificial

Reflections on research mediated by ICT and Artificial Intelligence

Publicado 2025-08-19


https://doi.org/10.30554/tempuspsi.8.1.5188.2025
Abrir | Descargar
PDF FLIP HTML XML
Número
Vol. 8 Núm. 1 (2025): Revista Tempus Psicológico
Sección
Revisión de Tema
Cómo citar
Verney Latorre, C. T., Paredes Rosales, C. A. ., & Chala Trujillo, M. G. (2025). Reflexiones sobre la investigación mediada por TIC e Inteligencia Artificial. Tempus Psicológico, 8(1). https://doi.org/10.30554/tempuspsi.8.1.5188.2025
Descargar cita
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
DOI

https://doi.org/10.30554/tempuspsi.8.1.5188.2025
Dimensions
PlumX

Cómo citar

Verney Latorre, C. T., Paredes Rosales, C. A. ., & Chala Trujillo, M. G. (2025). Reflexiones sobre la investigación mediada por TIC e Inteligencia Artificial. Tempus Psicológico, 8(1). https://doi.org/10.30554/tempuspsi.8.1.5188.2025

Descargar cita

Licencia
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Clara Tatiana Verney Latorre
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
https://orcid.org/0000-0003-2457-1396 ORCID
Claudia Andrea Paredes Rosales
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
https://orcid.org/0000-0003-1420-9182 ORCID
Mabel Goretty Chala Trujillo
https://orcid.org/0000-0001-7183-1723 ORCID
Mostrar biografía de los autores

La investigación facilita el desarrollo de estrategias para abordar las necesidades de una comunidad, requiriendo del investigador competencias y habilidades para asegurar rigurosidad y ética. Este documento explora cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Inteligencia Artificial (IA) se integran en el rol académico de los docentes, especialmente en la investigación. Se realizó una búsqueda bibliográfica centrada en nuevas fuentes de información, con criterios como investigación, TIC, IA, competencias y ética. La investigación profundiza en estos conceptos para identificar la relación entre ellos. Como conclusión se destaca la importancia de la e-investigación y el impacto positivo de las TIC e IA en la educación, subrayando la necesidad de considerar las implicaciones éticas.

Visitas del artículo 17 | Visitas PDF 9

Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.
  1. Cedeño, R. J., Vásquez, P. C., y Maldonado, I. A. (2023). Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el rendimiento académico: Una revisión sistemática de la literatura. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 10297-10316. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7732
  2. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. [CEPAL]. (2024). Gestión de datos de Investigación. https://biblioguias.cepal.org/c.php?g=495473&p=4398114
  3. Colegio de México. (2020). Principios éticos de la investigación. El Colegio de México. https://www.colmex.mx/archivos/693/principios-eticos-investigacion.pdf
  4. Cordón, J. A., Arévalo, J. L., Gómez, R., & García, A. (2016). Las nuevas fuentes de información: la búsqueda informativa, documental y de investigación en el ámbito digital. Pirámide.
  5. Díaz, E. M., Díaz, J. M., Gorgoso, A. E., Sánchez, Y., Riverón, G., y Santiesteban, D. C. (2018). Presencia de las TIC en las investigaciones sociales. RITI Journal, 6, (11) 19-24. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7107374
  6. Departamento de Educación del Gobierno de Queensland (2023). Research plan. Creating a culture of rigorous inquiry. https://education.qld.gov.au/about/Documents/final-research-plan.pdf
  7. Domínguez-Lara, S., y Torres, G. (2021). Aspectos éticos de la investigación mediada por internet: Un recordatorio. Educación Médica. 22(S3), 231-232. http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2020.06.011
  8. Espinoza, E. E. (2020). La investigación cualitativa, una herramienta ética en el ámbito pedagógico. Revista Conrado, 16(75), 103-110. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v16n75/1990-8644-rc-16-75-103.pdf
  9. George, C. E., y Salado, L. I. (2019). Competencias investigativas con el uso de las TIC en estudiantes de doctorado. Apertura, Revista de Innovación Educativa. 11(1), 8-21. http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1387/1025
  10. Hernández-Belaides, H., Vásquez, M., Ariza, E. J., y Tapia, M. (2023). Investigación aplicada: creando cultura investigativa desde los programas académicos. Sello editorialCoruniamericana. https://repositorio.americana.edu.co/entities/publication/36727a35-424e-4302-86d0-31cdc620beb0
  11. López-Gómez, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 20(1), 311-322. https://www.researchgate.net/publication/303363493_En_torno_al_concepto_de_competencia_un_analisis_de_fuentes
  12. Martín, A., Jódar, M., & Valenzuela López, M. I. (2022). Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en formación y docencia. FMC - Formación Médica Continuada en Atención Primaria, 29(3, Supplement 1), 28-38. https://doi.org/10.1016/j.fmc.2022.03.004
  13. Melo-López , V.-A., Basantes-Andrade , A. V., Guerra-Dávila, E., Guerra-Dávila, F., & Gudiño-Mejía , C.-B. (2023). Las TIC en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la facultad de educación, ciencia y tecnología desde la perspectiva del docente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 30-46. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8569
  14. Méndez, H. E. & Romero, L. E. (2023). Desafíos de la ética en la investigación científica educativa: Perspectiva tecnológica científica. Opción. Revista de ciencias humanas y sociales, 38(99), 192-209. https://doi.org/10.5281/zenodo.7502700
  15. Montero, A. (2021). Herramientas digitales en investigación y publicación científica en pediatría. Canarias Pediatricas, 45(2), 90-102. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7971998
  16. Pérez, M. (2021). La tecnología de la información en la cibercultura. Un análisis con la teoría de los códigos. Pedagogía y Saberes, (54), 125–139. https://doi.org/10.17227/pys.num54-10527
  17. Pérez, M. (2021). Resguardos éticos de la investigación cualitativa en psicología. Avances en Psicología Latinoamericana, 39(3), 1-16. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10037
  18. Ravelo M., Bonilla, I. d. la C., Martell, M. y Toledo, M. (2019). La formación y desarrollo de la competencia investigativa, una experiencia en Pinar del Río. Mendive. Revista de Educación, 17(1), 54-68. http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1463/1262
  19. Rosales, M. M. (2022). La ética en la investigación científica universitaria y su inclusión en la práctica docente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 15039-15058. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1454
  20. Singh, A. (2021). Significance of research process in research work. www.researchgate.net/publication. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.32664.93445/1
  21. Suazo, I. (2023). Inteligencia artificial en investigación científica. SciComm Report, 3(1), 1–3. https://doi.org/10.32457/scr.v3i1.2149
  22. Universidad Nacional Abierta y a Distancia [UNAD]. (2016). Modelo de e- investigación Unadista. Sello editorial UNAD. https://investigacion.unad.edu.co/images/investigacion/Documentos/Modelo_de_e-Investigaci%C3%B3n-_Julia.pdf
  23. Van Dongen, N. & Sikorski, Michał. (2021). Objectivity for the research worker. European Journal for Philosophy of Science, 11(3). https://doi.org/10.1007/s13194-021-00400-6
  24. Vallín, D., Mendoza, F, Pereira, M. L., González, A., Calderón, R. (Coords.) (2023). La investigación como vínculo entre educación y sociedad. Editorial Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente.

Información

Palabras clave

Código QR

Número actual