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1. 

   Reflexão Crítica na Juventude: Uma Visão sobre a Inter-relação entre Subjetividade Política, Socialização Política e Projeto de Vida

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.5257.2024

   David Arturo Ospina Ramírez Universidad Católica de Manizales - Fundación Elefantes de Colores https://orcid.org/0000-0002-1954-2489

   Martha Isabel Lozada Pulido Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud - CINDE https://orcid.org/0000-0003-2759-9124

   Sergio Andrés Espinosa Lozano Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud - CINDE https://orcid.org/0009-0003-9973-373X

   Julián Andrés Osorio Secretaría de Educación de Manizales https://orcid.org/0009-0003-9973-373X

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2. 

   Características identificadas pelos professores da educação básica do departamento de Caldas (Colômbia) em alunos com talentos e/ou habilidades excepcionais.

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.4948.2024

   Diego Alejandro Erazo Burbano Universidad Abierta y Distancia https://orcid.org/0000-0001-9651-8557

   Andrés Camilo Delgado Reyes Universidad de Manizales https://orcid.org/0000-0003-1781-808X

   Lorena Aguirre Aldana Universidad de Manizales https://orcid.org/0000-0002-8471-8532

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3. 

   A prática pedagógica do professor inovador, espaço de reflexão permanente

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.5167.2024

   Johana Ancherly Narvaez Tuiran Universidad Santiago de Cali https://orcid.org/0000-0001-8652-6748

   Sandra Liliana Castillo Vallejo Universidad Santiago de Cali https://orcid.org/0000-0001-6475-0618

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4. 

   Impacto da inteligência artificial na aprendizagem dos estudantes universitários

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.5153.2024

   Mary Lizeth Supelano Londoño Corporación Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto https://orcid.org/0009-0003-2560-7490

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5. 

   A participação dos pais no processo de ensino-aprendizagem de meninos e meninas da série pré-escolar do I.E. de Llorente em Tumaco, Colômbia

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.4965.2024

   Doris Alicia Andrades Universidad Iberoamericana https://orcid.org/0009-0001-4639-0046

   Ángela Magaly Landázuri García Universidad Iberoamericana https://orcid.org/0009-0008-1043-2356

   Keiner Andrés Moya Cabrera Universidad Iberoamericana https://orcid.org/0009-0007-7722-3279

   Utdin Harvey López Jiménez Universidad Iberoamericana https://orcid.org/0000-0001-6387-3480

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6. 

   Educação, pensamento complexo e cidade: a categoria comunidade na crônica de Medellín, sob o milagre da meia-luz (1983) de Juan José Hoyos Naranjo

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.5204.2024

   Luz Dory González Rodríguez Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid de Medellín-Antioquia-Colombia https://orcid.org/0000-0002-7932-0482

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7. 

   Narrativas docentes: Transformaçãoe ressignificação da escola como espaço de impacto social

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.5104.2024

   Cristian Camilo Córdoba Moreno Universidad Católica Luis Amigó, Medellín-Colombia. https://orcid.org/0000-0002-0876-8351

   Martha Inés Gómez Betancur Universidad Católica Luis Amigó, Medellín-Colombia. https://orcid.org/0000-0002-7408-7490

   Adriana María Gallego Henao https://orcid.org/0000-0003-2952-1603

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8. 

   Incidência das competências dos pais no desempenho acadêmico dos alunos em instituições educacionais oficiais em Tunja, Colômbia.

   https://doi.org/10.30554/p.e.2.5183.2024

   Caterine Ortiz Ruiz Secretaria de Educación de Tunja https://orcid.org/0009-0006-3675-4340

   Juan Gabriel Salazar Jiménez Fundación Universitaria Juan de Castellanos https://orcid.org/0000-0002-7760-0085

   Visão geral 439 | Visualizações de PDF 281

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