Impacto de los juguetes en los procesos formativos de los niños y niñas. Paradojas

Leidy Marloth Barrera Cardozo; Bleyi Constanza Perdomo Ordoñez; María Elcy Serrato Serrato; Yina Paola Trujillo Hernández; Miguel Alberto González González

doi:10.30554/plumillaedu.15.849.2015

Impacto de los juguetes en los procesos formativos de los niños y niñas. Paradojas

Publicado 2015-05-22

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.15.849.2015

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Edição

v. 15 n. 1 (2015)

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Artículos

Como Citar

Barrera Cardozo, L. M., Perdomo Ordoñez, B. C., Serrato Serrato, M. E., Trujillo Hernández, Y. P., & González González, M. A. (2015). Impacto de los juguetes en los procesos formativos de los niños y niñas. Paradojas. Plumilla Educativa, 15(1), pp. 369-393. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.15.849.2015

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https://doi.org/10.30554/plumillaedu.15.849.2015

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Barrera Cardozo, L. M., Perdomo Ordoñez, B. C., Serrato Serrato, M. E., Trujillo Hernández, Y. P., & González González, M. A. (2015). Impacto de los juguetes en los procesos formativos de los niños y niñas. Paradojas. Plumilla Educativa, 15(1), pp. 369-393. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.15.849.2015

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Leidy Marloth Barrera Cardozo

Bleyi Constanza Perdomo Ordoñez

María Elcy Serrato Serrato

Yina Paola Trujillo Hernández

Miguel Alberto González González

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http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

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La investigación está documentada en la historia de cuatro docentes de Edu-cación Básica Primaria del departamento del Huila, Colombia. Las historias parten de las propias vivencias, escudriñando desde su interior, a través del ejercicio de las autobiografías; lo cual les permitió encontrarse y reen-contrarse con su pasado y reconocer que los juguetes-objetos, marcaron vehementemente épocas de sus vidas. Que a su vez, generaron impactos en las etapas del desarrollo humano y repercutieron en la formación como sujetos únicos capaces de desenvolverse en el contexto al cual pertenecen. Se tiene en cuenta, que en el ir y devenir de la investigación se encontraron con un sinnúmero de paradojas que subyacen del mismo trascender y utili-dad del juguete. Puesto que en ocasiones, éstos se convierten en peligros ocultos cuando no son debidamente usados y pueden crear conflictos en la formación del sujeto. De ahí, la importancia de saber utilizar el objeto como herramienta útil e integradora de espacios de imaginación y fantasía de los pensamientos subjetivos de cada sujeto.
Por consiguiente, se pretende contribuir a desintoxicar el modelo tradicio-nal de educación por experiencias innovadoras, soñadas por los niños y niñas, con estrategias de enseñanza valiosas en el aula de clase, donde el juguete asuma un papel importante. Convirtiéndose en agente generador de conocimiento y motivador de aprendizajes significativos, que permita configurar el deseo de aprender en un juego de saberes.

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