Revisión documental sobre prácticas pedagógicas de docentes orientadores en Colombia. Enfoques y desafíos

Educational practices with functions school orientation

Estudio de revisión documental con el objetivo de identificar y describir los estudios en torno a las prácticas pedagógicas del do- cente con funciones de orientación escolar en Colombia mediante la exploración documental en bases de datos que contienen traba- jos indexados, repositorios universitarios, y un rastreo normativo de la orientación educativa en Colombia. Luego, se aplicó análisis cualitativo con base en la información seleccionada de la literatura. Los hallazgos evidenciaron principios, enfoques teóricos y prácticas pedagógicas que sustentan la orientación educativa y un conjunto de leyes, decretos y documentos institucionales que han dinamizado este campo educativo desde 1954 en este país. En este sentido, dimensiones como la política pública, la dimensión contextual, la organizacional y la dimensión metodológica, enmarcan la orientación escolar en el país que, en general, está asociada, principalmente, con la psicología y la psicopedagogía. Se concluye que la orienta- ción escolar en Colombia está en construcción, y que pasa por el acompañamiento familiar, la inclusión, la convivencia, la educación sexual y la atención a las dificultades de aprendizaje, en el entorno escolar. Un acompañamiento integral al estudiante, como apoyo en la superación de los conflictos escolares y familiares.