El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias?
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Henao Salgado, B. E., Montoya Londoño, D. M., Galeano de Cardona, E., Patiño, L. A., Gómez Ossa, L. E., & López Londoño, M. E. (2004). El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias?. Plumilla Educativa, 3(1), pp. 55-61. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.623.2004
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El siglo XXI ubica al hombre frente a una «Crisis de Paradigma», que lleva a cambiar la idea de inte-ligencia entendida como habilidad general presente en mayor o menor grado en las personas, suscepti-ble de ser medida con test estructurados y proba-dos para indicar el Coeficiente intelectual de una persona; por la idea de un hombre portador de múlti-ples inteligencias y de las cuales hay preponderan-cia de una sobre otras, lo que lleva a cuestionar las relaciones de aprendizaje.
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ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
