Morada al Sur and the Letter Written in the year 2070 as didactics instruments to strengthen citizen competences in Environmental Education

Morada al Sur y la Carta Escrita en el 2070, como instrumentos didácticos para fortalecer las competencias ciudadanas en la educación ambiental

Published 2022-09-05


https://doi.org/10.30554/pe.2.4679.2022
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Vol. 30 No. 2 (2022)
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Elisabeth Suárez Cerón, & Paula Andrea Rosero Lombana. (2022). Morada al Sur and the Letter Written in the year 2070 as didactics instruments to strengthen citizen competences in Environmental Education. Plumilla Educativa, 30(2), 75-98. https://doi.org/10.30554/pe.2.4679.2022
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Elisabeth Suárez Cerón, & Paula Andrea Rosero Lombana. (2022). Morada al Sur and the Letter Written in the year 2070 as didactics instruments to strengthen citizen competences in Environmental Education. Plumilla Educativa, 30(2), 75-98. https://doi.org/10.30554/pe.2.4679.2022

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Elisabeth Suárez Cerón
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Paula Andrea Rosero Lombana
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The considerations in this article relate to research on Problem-based learning (PBL) as a teaching strategy used to build civic competences and environmental education focused on water resources. It was developed with the help of tenth grade students at the Normal San Carlos High School in La Union, Nariño, from 2019 to 2022. The main purpose of the article is to reflect on the pedagogical contributions from the Morada al Sur and the 2070 Chart texts, as educational materials which provide elements to create an argumentative basis to explore environmental education citizen competences taught in the basic and junior degrees, including necessary modifications. The methodology is guided with a hermeneutic focus and the technique used to collect the information was the focal group, whose results were examined using content analysis.

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ISSN impreso: 1657-4672

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