Desafíos a los que se enfrentan los estudiantes inmigrantes en los procesos educativos y respuestas administrativas de la gestión escolar

Challenges faced by immigrant students in educational processes and administrative responses of school management

El objetivo de este estudio es explorar los retos a los que se enfrentan los estudiantes inmigrantes en sus procesos educativos y examinar las respuestas administrativas desarrolladas por la dirección de los centros escolares para abordar estas dificultades. Empleando un enfoque de investigación cualitativa, se diseñó un estudio de caso. Los participantes fueron 28 administradores escolares que trabajan en centros que matriculan a estudiantes inmigrantes sirios. Los datos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas y se analizaron utilizando técnicas de análisis descriptivo. Los resultados revelan que los estudiantes inmigrantes experimentan con mayor frecuencia desafíos relacionados con las barreras lingüísticas, las dificultades de adaptación escolar y social, las desventajas económicas, la participación limitada de los padres y la exclusión cultural. Entre ellos, el dominio insuficiente del idioma de instrucción se perfila como un factor crítico que afecta negativamente tanto al rendimiento académico como a la interacción social. Los problemas de adaptación y las tensas relaciones con los compañeros debilitan el sentido de pertenencia de los alumnos a la escuela, mientras que las dificultades económicas y la limitada participación de los padres agravan aún más estos retos. Las estrategias administrativas desarrolladas por la dirección de los centros escolares se centran en apoyar el desarrollo del idioma turco, proporcionar orientación y servicios de apoyo psicosocial, reforzar la colaboración entre la familia y la escuela, implementar actividades de integración social e inclusión, y movilizar mecanismos de apoyo institucional y financiero. Aunque las opiniones de los estudiantes inmigrantes son en general positivas y reflejan su satisfacción con el apoyo que reciben en la escuela, siguen siendo evidentes problemas persistentes como el acoso escolar, las continuas dificultades de adaptación y los limitados mecanismos de retroalimentación. En general, los resultados subrayan la necesidad de adoptar enfoques holísticos, inclusivos y con múltiples partes interesadas para apoyar eficazmente las experiencias educativas de los estudiantes inmigrantes y promover entornos educativos equitativos y sostenibles.