Desafios enfrentados por estudantes imigrantes nos processos educacionais e respostas administrativas da gestão escolar

O objetivo deste estudo é explorar os desafios enfrentados por estudantes imigrantes em seus processos educacionais e examinar as respostas administrativas desenvolvidas pela gestão escolar para lidar com essas dificuldades. Utilizando uma abordagem de pesquisa qualitativa, foi desenvolvido um estudo de caso. Os participantes foram 28 administradores escolares que trabalham em escolas que matriculam estudantes imigrantes sírios. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados ​​utilizando técnicas de análise descritiva. Os resultados revelam que os estudantes imigrantes vivenciam com mais frequência desafios relacionados a barreiras linguísticas, dificuldades de adaptação à escola e à sociedade, desvantagens econômicas, envolvimento parental limitado e exclusão cultural. Dentre esses desafios, a proficiência insuficiente no idioma de instrução emerge como um fator crítico que afeta negativamente tanto o desempenho acadêmico quanto a interação social. Dificuldades de adaptação e relações tensas com os colegas enfraquecem o senso de pertencimento dos alunos à escola, enquanto as dificuldades econômicas e o envolvimento parental limitado exacerbam ainda mais esses desafios. As estratégias de gestão escolar focam-se no apoio ao desenvolvimento da língua turca, na oferta de serviços de orientação e apoio psicossocial, no fortalecimento da colaboração entre as famílias e a escola, na implementação de atividades de integração e inclusão social e na mobilização de mecanismos de apoio institucional e financeiro. Embora as opiniões dos alunos imigrantes sejam geralmente positivas e reflitam a sua satisfação com o apoio que recebem na escola, problemas persistentes como o bullying, dificuldades de adaptação contínuas e mecanismos de feedback limitados continuam evidentes. No geral, os resultados sublinham a necessidade de abordagens holísticas, inclusivas e multissetoriais para apoiar eficazmente as experiências educativas dos alunos imigrantes e promover ambientes de aprendizagem equitativos e sustentáveis.