Política pública de libertad religiosa y de cultos y escuela: Un estado del arte

Public policy on religious freedom and worship. A state of the art

Publicado 2026-03-25


https://doi.org/10.30554/p.e.35.1.5483.2026
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Número
Vol. 35 Núm. 1 (2026)
Sección
Artículos
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Chica Lasso, M. F., & Higuera Calderon, J. A. (2026). Política pública de libertad religiosa y de cultos y escuela: Un estado del arte. Plumilla Educativa, 35(1). https://doi.org/10.30554/p.e.35.1.5483.2026
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Chica Lasso, M. F., & Higuera Calderon, J. A. (2026). Política pública de libertad religiosa y de cultos y escuela: Un estado del arte. Plumilla Educativa, 35(1). https://doi.org/10.30554/p.e.35.1.5483.2026

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Marco Fidel Chica Lasso
Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano - CINDE - Universidad de Manizales
https://orcid.org/0000-0003-4142-5497 ORCID
Jhon Armando Higuera Calderon
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Cinde –Universidad de Manizales.
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Marco Fidel Chica Lasso,

Doctor en Educación por la Universidad de Salamanca. Docente Investigador del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales y el Cinde. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4142-5497, email: marcofidelchicalasso@gmail.com

Jhon Armando Higuera Calderon,

Magister en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad de Manizales – Cinde (Colombia). Candidato a Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Cinde –Universidad de Manizales. Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Imaginarios, Saberes e Intersubjetividades

Artículo que presenta el estado del arte construido como parte de la investigación “Apropiaciones de la política pública integral de libertad religiosa y de cultos en la educación básica y media en Manizales”, concluida en 2025. Metodológicamente la base documental considera dos componentes esenciales; el primero, la Heurística que permitió identificar tesis, artículos, libros y capítulos de libros producto de investigaciones, documentos jurídicos y legislación sobre política pública integral de libertad religiosa y de cultos, eventos e informes, estableciendo como criterio selectivo temporal los últimos trece años; y segundo la Hermenéutica reconociendo la literatura identificada, según títulos, objetivos, enfoque epistemológico, metodología, referentes conceptuales, conclusiones, principales tendencias y lectura crítica correspondiente. Se evidencia en este estado del arte la tensión histórica generada por la presencia de la educación religiosa en la escuela y el desafío enorme que se enfrenta para resolver con certeza la implementación de la política pública vigente.

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