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1. 

   Presentación

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.2702.2012

   Miguel Alberto González González

   Visão geral 641 | Visualizações de PDF 139

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1. 

   La imaginación social. La democracia, la sostenibilidad y el aprendizaje participativo

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.428.2012

   Birger Steen Nielsen

   Visão geral 245 | Visualizações de PDF 204

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2. 

   Realidad y simulacros. Escenas de la escuela media en argentina

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.429.2012

   Eduardo de la Vega

   Visão geral 324 | Visualizações de PDF 246

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3. 

   Signos del nuevo paradigma en la educación chilena

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.430.2012

   María Isabel Corvalán Bustos

   Visão geral 297 | Visualizações de PDF 253

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4. 

   La deserción precoz y temprana en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid de la ciudad de Medellín, una mirada desde los protagonistas y el impacto en su proyecto de vida

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.431.2012

   Rodrigo Carvalho Valencia

   Visão geral 1016 | Visualizações de PDF 444

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5. 

   Hacia la autonomía escolar

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.432.2012

   Claudia Milena Henao Pérez

   Visão geral 426 | Visualizações de PDF 348

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6. 

   El cuento como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias ciudadanas

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.433.2012

   Carlos Julio Jaramillo Zuluaga

   Visão geral 795 | Visualizações de PDF 493

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7. 

   El docente: Una aproximación a sus miedos

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.436.2012

   Javier Alberto Motta Castro

   Luis Alfonso Burbano Cleves

   Diana Carolina Perdomo Serrano

   Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

   Visão geral 1359 | Visualizações de PDF 424

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8. 

   Intelectuales reprobando al rendimiento académico

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.439.2012

   Alejandro Vásquez Arango

   Visão geral 563 | Visualizações de PDF 262

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9. 

   La estética del horrorismo como portadora de voces silenciadas

   https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.438.2012

   Orfa Kelita Vanegas Vásquez

   Visão geral 347 | Visualizações de PDF 250

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10. 

    Estrategias en los Procesos Educativos: una mirada a las prácticas docentes en los pregrados de las facultades de administración y ciencias exactas y naturales de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.440.2012

    German Albeiro Castaño Duque

    Adriana Ramírez Cardona

    Julio Cesar Valencia Martínez

    Visão geral 448 | Visualizações de PDF 332

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11. 

    Lenguajes del Poder. ¿Qué Tipo de Sujeto se está Formando para la Sociedad desde el Aula de Clase?

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.441.2012

    Lucía Moreno Medina

    Luz Mary Vargas Plazas

    Olga Lucía Conde Masías

    Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

    Visão geral 1258 | Visualizações de PDF 495

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12. 

    Desarrollo de la modelación tecnológica a partir del uso de videojuegos

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.442.2012

    Jorge Hernán Álvarez Pérez

    Visão geral 356 | Visualizações de PDF 269

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13. 

    La escuela viva. Un escenario para la producción estética

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.443.2012

    Manuel Julián Reinosa Villa

    Visão geral 471 | Visualizações de PDF 290

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14. 

    El empoderamiento y la biotecnología en el desarrollo profesional: una posibilidad para la supervivencia de la humanidad

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.444.2012

    Gina Paola Barón González

    Diego Armando Rincón Caballero

    Nubia Constanza Arias Arias

    Visão geral 378 | Visualizações de PDF 331

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15. 

    Currículo inclusivo en la coordinación de ciencias básicas del Politécnico colombiano Jaime Isaza Cadavid

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.445.2012

    Luz Marina Arias Cadavid

    Visão geral 309 | Visualizações de PDF 272

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16. 

    Lenguajes del poder. Algunas consideraciones para el estudio del tipo de sujeto que se le entrega a la sociedad

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.446.2012

    Alba Patricia Aguirre Prada

    Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

    Visão geral 677 | Visualizações de PDF 238

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17. 

    Maestro: ¿Promotor de la cultura y/o promotor del racismo? Reflexiones En Torno al Surgimiento de La Escuela en el Estado-Nación, el Racismo en la Escuela y la Condición Maestro en el Estado Pluriétnico y Mul

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.447.2012

    Yeison Arcadio Meneses

    Visão geral 1295 | Visualizações de PDF 762

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18. 

    Evaluación docente y pensamiento sistémico: alianza efectiva para la valoración profesoral a nivel posgrado

    https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.448.2012

    Jesús Gabalán Coello

    Fredy Eduardo Vásquez Rizo

    Visão geral 624 | Visualizações de PDF 477

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