Ir para o menu de navegação principal Ir para o conteúdo principal Ir para o rodapé

Apreciaciones psicosociales acerca de la violencia en la adolescencia




Seção
Artículos de Revisión

Como Citar
Leguizamo Peñate, D. G., Ramírez Hernandez, L. E., Montero Maestre, M., Daza Porto, M. T., & Andrade Salazar, J. A. (2021). Apreciaciones psicosociales acerca de la violencia en la adolescencia. Tempus Psicológico, 3(1), 103-127. https://doi.org/10.30554/tempuspsi.3.1.3114.2020
Baixar Citação

Dimensions
PlumX

Como Citar

Leguizamo Peñate, D. G., Ramírez Hernandez, L. E., Montero Maestre, M., Daza Porto, M. T., & Andrade Salazar, J. A. (2021). Apreciaciones psicosociales acerca de la violencia en la adolescencia. Tempus Psicológico, 3(1), 103-127. https://doi.org/10.30554/tempuspsi.3.1.3114.2020

Baixar Citação

##articleSummary.license##
Darío Gerardo Leguizamo Peñate
Leticia Eugenia Ramírez Hernandez
Maribel Montero Maestre
Maria Trinidad Daza Porto
Jose Alonso Andrade Salazar

Darío Gerardo Leguizamo Peñate,

Docente investigador Universidad Popular del Cesar. Esp. Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Maestrante en Educación Universidad de Córdoba SUE Caribe


Leticia Eugenia Ramírez Hernandez,

Docente investigador Universidad Popular del Cesar


Maribel Montero Maestre,

Docente investigador Universidad Popular del Cesar


Maria Trinidad Daza Porto,

Docente investigador Universidad Popular del Cesar


Jose Alonso Andrade Salazar,

Psicólogo. Ph.D. Pensamiento Complejo. Docente investigador Universidad de San Buenaventura Medellín.


Este es un artículo de revisión que tiene por objeto reflexionar acerca de la violencia en la adolescencia, para lo cual, se realizó una revisión bibliográfica en varias fuentes de documentación. Se abordan aspectos biológicos/neurobiológicos, psicosociales y familiares, mismos que individualmente o en conjunto, inter influencian en las decisiones y prácticas sociales de los adolescentes, y que, en muchos casos determinan formas violentas de relación, respuesta y ajuste a los diferentes entornos que habitan. Se concluye que los adolescentes constituyen un grupo etario que presenta una elevada vulnerabilidad respecto a la violencia, misma que se instala en la infancia y adolescencia de múltiples maneras, y que puede perdurar hasta etapas posteriores del desarrollo.

Palabras clave: adolescencia, agresión, psicosocial, violencia, vulnerabilidad.


Visão geral 1033 | Visualizações de PDF 355


Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.
  1. Aberastury, A., & Knobel, F. (2004). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. México: Paidós.
  2. Alcázar, M., Verdejo, A., & Bouso, J. (2008). La neuropsicología forense ante el reto de la relación entre cognición y emoción en la psicopatía. Rev Neurol, 47(11), 607–612. Retrieved from http://www.neurologia.com/pdf/Web/4711/ba110607.pdf
  3. Anderson, C. (2010). Violent videogames effects on agression, empathy, and prosocial behavior in eastern and western countries: A meta-analytic. Psychol Bull, 136(2), 151–173. doi: 10.1037/a0018251.
  4. Andrade, J. A. (2012). Medios de comunicación y comportamientos agresivos en los adolescentes. Psicologiacientifica, 14(25). Retrieved from http://www.psicologiacientifica.com/medios-de-comunicacion-comportamientos-agresivos-adolescentes/
  5. Andrade, J. A. (2017). El adolescente no es el problema!: Guía para padres con hijos preadolescentes y adolescentes. Barcelona: Editorial académica española.
  6. Andrade, J. A. (2018a). ¿Es la violencia lineal? Linealidades y no-linealidades de la violencia. Medellín: Grupo de Investigacion y Editorial Kavilando.
  7. Andrade, J. A. (2018b). Violencia lineal, violencia no-lineal y resistencia civil: una interpretación desde la complejidad. México: Multiversidad Mundo Real Edgar Morin.
  8. Andrade, J. A., Bonilla, L., & Valencia, Z. (2011). La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pensando Psicología, 7(12), 1–149. Retrieved from https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/403/404
  9. Andrade, J. A., & Gonzáles, J. (2012). Asociación entre el consumo de sustancias psicoactivas y actividad delictiva en adolescentes. Poiésis: Revista Electrónica de Psicología Social, 23, 1–9. Retrieved from http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/522
  10. Andrade, J. A., & Gonzáles, J. (2017). Relación entre riesgo suicida, autoestima, desesperanza y estilos de socialización parental en estudiantes de bachillerato. Psicogente, 20(37), 70–88. doi: 0000-0002-5826-2711
  11. Andrade, J. A., & Rodriguez, L. (2017). Bullying y contexto escolar: una mirada relacional. Armenia (col.): Fundación Participar IPS.
  12. Arendt, H. (1983). Sobre la violencia. In Crisis de la República (pp. 109–200). Madrid: Taurus.
  13. Arias, W. (2013). Agresión y violencia en la adolescencia: la importancia de la familia. Av. Psicol., 21(1), 23–34.
  14. Banda, A., & Frías, M. (2006). Comportamiento antisocial en menores escolares e indigentes: Influencia del vecindario y de los padres. Revista de Psicología de la PUCP, 24(1), 29–52.
  15. Baquero, R., Bernat, T., & Galbany, F. (2005). Influencia de los videojuegos en el desarrollo de la personalidad y el comportamiento de la juventud. Universitat Pompeu Fabra Barcelona. Retrieved from http://www.tecn.upf.es/~sjorda/TSI2006/ alumnes_anteriors/TSI0405_InflVJuegos.pdf
  16. Basile, S., Carrasco, M. Á., & Martorell, J. L. (2015). Preocupaciones excesivas en la adolescencia: descripción, evaluación y tratamiento de un caso de ansiedad generalizada. Clínica y Salud, 26(3), 121–129. doi: 10.1016/j.clysa.2015.09.001
  17. Baudillard, J., & Morin, E. (2004). La violencia en el mundo. Buenos Aires: Libros del zorzal editorial.
  18. Blair, R. (2010). Neuroimaging of Psychopathy and antisocial Behavior: A Targeted Review. Cur Psychiatry Rep, 12, 76–82.
  19. Brajnovic, O. (2001). Los videojuegos llevan la violencia a la vida real. La Farola, 154(17).
  20. Calvete, E., Orue, I., & Sampedro, R. (2011). Violencia de niños a padres en la adolescencia: características ambientales e individuales. Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development, 34(3), 349–363. doi: 10.1174/021037011797238577
  21. Cano-Echeverri, M. (2018). Actores del acoso escolar. Revista Médica Risaralda, 24(1), 60–66. Retrieved from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-06672018000100011
  22. Cañón, S., Castaño, J., Arias, Y., García, K., Ovalles, A., Rengifo, V., & Torres, C. (2018). Frecuencia de intento de suicidio, y factores asociados, en jóvenes estudiantes de dos centros educativos del municipio de Pácora (Caldas, Colombia), 2013. Tempus Psicológico, 1(1), 40–61. Retrieved from http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/ index.php/tempuspsi/article/view/1988/3005
  23. Carmona, J. A. (2017, November 15). La mayoría de los intentos de suicidio en el país se presentan en jóvenes. Sistema de Medios Universidad de Manizales. Retrieved from http://umcentral.umanizales.edu.co/index.php/2017/11/15/la-mayoria-de-los-intentos-de-suicidio-en-el-pais-se-presentan-en-jovenes/
  24. Castrillón, D., & Vieco, F. (2002). Actitudes justificadas del comportamiento agresivo y violento en estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín, Colombia. Rev de La Facultad Nacional de Salud Pública. Universidad de Antioquia, 20(002), 51–66. Retrieved from http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd41/diego.pdf
  25. Casullo, M. M. (1998). Adolescentes en riesgo: identificación y orientación psicológica. Buenos Aires: Paidós.
  26. Chaux, E. (2016). Conflictos, bullying y violencia escolar: Estrategias de prevención y manejo. Bogotá. Retrieved from http://www.ijvs.org/files/E-Chaux-Prevencion-y-manejo-de-violencia-escolar.pdf
  27. Chomsky, N. (2007). El control de los medios de comunicación. Washington D. C. (États-Unis). Retrieved from http://www.voltairenet.org/article145977.html
  28. Dajas, F. (2010). El cerebro violento. Sobre la psicobiología de la violencia y los comportamientos agresivos. Rev Psiquiatr Uruguaya, 74(1), 22–37.
  29. Damasio, A. (2006). La conducta criminal como enfermedad clínica. Madrid: Debate.
  30. Davern, M., Staiger, P., & Luk, E. (2005). Adolescent and Parental Perceptions of Interparental Conflict. E-Journal of Applied Psychology, 1(2), 20–25. doi: 10.7790/ejap.v1i2.22
  31. Del Barrio, C., Martín, E., Almeida, A., & Barrios, A. (2003). Del maltrato y otros conceptos relacionados con la agresión entre escolares. Infancia y Aprendizaje, 26(1), 29–34. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=297530
  32. Delgado, A. (2018). Neurociencia y Psicología. Tempus Psicológico, 1(1), 128–144. Retrieved from http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/ article/view/2150/3017
  33. Derrida, J. (1998). Resistencias del psicoanálisis. México: Paidós Ibérica.
  34. Diez, E., Terrón, E., & Rojo, J. (2002). Violencia y videojuegos. Eticanet, 1, 1–23. Retrieved from https://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero0/Articulos/violencia y videojuegos.pdf
  35. Dorantes, G. (2017). El uso prolongado de videojuegos violentos influye en la percepción de la violencia de adultos jóvenes. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 9. doi: 10.5872/psiencia/9.2.22
  36. Etxeberria, F. (2011). Videojuegos violentos y agresividad. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 19, 31–39.
  37. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF. (2017a). Informe anual 2017. UNICEF Colombia. Bogotá. Retrieved from https://www.unicef.org.co/informe2017/es/pdf.pdf
  38. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF. (2017b). Una situación habitual: Violencia en la vida de los niños y los adolescentes. Nueva York: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Retrieved from https://www.unicef.org/publications/files/ Violence_in_the_lives_of_children_Key_findings_Sp.pdf
  39. Galtung, J. (1998). Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. Enfrentando los efectos visibles e invisibles de la guerra y la violencia. Bilbao: Gernika Gogoratuz.
  40. Galtung, J. (2003). Violencia cultural. Bizkaia: Gernika Gogoratuz.
  41. Galvis, R. (2014). Las neuronas espejo y el desarrollo de la empatía frente a la agresión y el conflicto en la escuela. Praxis Pedagógica, 15, 43–53. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.43-53
  42. García, C., Ballester, R., Gil, M., Castro, J., & Díaz, I. (2014). Roles de género y agresividad en la adolescencia. Revista Internacional de Psicología Del Desarrollo y de La Educación, 1(2), 373–382. https://doi.org/10.17060 / ijodaep.2014.n1.v2.452
  43. García, E. (2004). Conductas desadaptativas de los adolescentes en Navarra: El papel de la familia y la escuela. Universidad pública de Navarra. Retrieved from http://www.uv.es/lisis/otraspublica/tesis_esther.pdf
  44. Gergen, K. (2006). El yo saturado. Dilemas de identidad en el mundo contemporáneo. Barcelona: Paidós.
  45. Gert, B. (1969). Justifying Violence. In The Journal of Philosophy (pp. 616–628).
  46. Gil Verona, J., Pastor, J., De Paz, F., Barbosa, M., Macías, J., Maniega, M., … Peicornell, I. (2002). Psicobiología de las conductas Agresivas. Anales de Psicología, 18(2), 293–303. Retrieved from http://www.um.es/analesps/v18/v18_2/07-18_2.pdf
  47. Gómez, A. (2018). Rasgos de personalidad de un grupo de videojugadores en la ciudad de Manizales. Tempus Psicológico, 1(1), 108–125. Retrieved from http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/2067/3016
  48. González, J., Loy, B., Viera, T., Lugo, B., Rodríguez, C., & Carvajal, E. (2018). Violencia intrafamiliar. Una mirada desde la adolescencia. Acta Médica Del Centro, 12(3). Retrieved from http://www.revactamedicacentro.sld.cu/index.php/amc/ article/view/926/1189
  49. Héritier, F. (1996). Seminaire de la Violence I. París: Odile Jacob.
  50. Herranz, J. (2013). Violencia de género en población adolescente. guía de orientación para la familia. Alicante: Diputación Alicante. Retrieved from http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/0f7bd1c3-ba2e-48ff-b441-8bfd9f0b736e
  51. Hurtado, C., & Serna, A. (2012). Neuropsicología de la violencia. Revista PsicológicaCientifica. Com, 15. Retrieved from http://www.psicologiacientifica.com/neuropsicologia-de-la-violencia/
  52. Ibabe, I., Jaureguizar, J., & Díaz, O. (2007). Violencia filio-parental: conductas violentas de jóvenes hacia sus padres. Servicio central de publicaciones del gobierno Vasco. Barcelona. Retrieved from http://www.jusap.ejgv.euskadi.net/r47edukia/ es/contenidos/informe_estudio/violencia_filio_parental/es_vifilpar/adjuntos/Violencia_Filio-Parental.pdf
  53. Inglés, C., Piqueras, J., García-Fernández, J., García-López, L., Delgado, B., & Ruiz-Esteban, C. (2010). Diferencias de género y edad en respuestas cognitivas, psicofisiológicas y motorasde ansiedad social en la adolescencia. Psicothema, 22, 376–381.
  54. Joxe, A. (1981). Introducción al libro: La violencia y sus causas. Editorial Unesco.
  55. Kaldor, M. (2001). Las guerras – violencia organizada en la era global. Barcelona: Tusquets.
  56. Kevles, D. (1997). Violence and the genetics of human behavior: historical reflections. In Violence from Biology to Society. Valencia: Elsevier Science.
  57. Knight, C., Power, C., & Watts, I. (1995). The Human Symbolic Revolution: A Darwinian Account. Cambridge Archaeological Journal, 5(1), 75–114. https://doi.org/10.1017/S0959774300001190
  58. Kobasa, S. (1979). Personality and resistance to illness. American Journal Of Community Psychology, 7, 413–423.
  59. Kumpfer, K., Szapocznik, J., Catalano, R., Clayton, R. ., Liddle, H. ., McMahon, R., … Steele, M. (1998). Preventing substance abuse among children and adolescents: Family-centered approaches. Rockville: Department of Health and Human Services, Center for Substance Abuse Prevention.
  60. Larbán, J. (2012). Autismo temprano, neuronas espejo, empatía, integración sensorial, intersubjetividad. Cuadernos de Psiquiatría y psicoterapia del niño y del adolescente, 54, 79–91.
  61. Lawrence, J. (1970). Violence. Social Theory & Practice, 1, 31–49.
  62. Leiden, C., & Schmitt, K. M. (1968). The Politics of Violence. Englewood: Prentice-Hall.
  63. Liévano, D. (2013). Neurobiología de la agresión. Revista Vanguardia Psicológica Clínica Teórica y Práctica, 4(1), 69–85.
  64. Litke, R. (1992). Violencia y poder. In A. . Kazancigil (Ed.), Pensar la violencia. Perspectivas históricas, filosóficas, psicológicas y sociológicas (pp. 161–172). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
  65. Lomas, C. (2007). ¿La escuela es un infierno? Violencia escolar y construcción cultural de la masculinidad. Revista de Educación, 342, 83–101.
  66. López, K., & Da Costa, M. (2006). Conducta antisocial y consumo de alcohol en adolescentes escolares. Revista Latinoamericana de Enfermedades Mentales, 16(2), 1–7.
  67. Martín-Baró, I. (1998). Psicología de la liberación. Madrid: Editorial Trota.
  68. Martín-Baró, Ignacio. (1984). Acción e Ideología, psicología social. El Salvador: UCA Editores.
  69. Michaud, I. (1973). La violence. París: Presses Universitaires de France, PUF.
  70. Minuchin, S. (2003). Familias y terapia familiar. Barcelona: Editorial Gedisa.
  71. Molina, E. (2019). Factores de riesgo y consecuencias de la violencia de género en Colombia. Tempus Psicológico, 2(1), 14–35. doi.org/10.30554/tempuspsi.1.2.2149.2019
  72. Morales, H., & Castillo, J. (2011). Violencia cometida por los adolescentes en la familia o cuando son los hijos los que maltratan. Rev. Crim, 53(2), 99–121.
  73. Morgan, D. H. . (1987). Masculinity and violence. In J. Hanmer & M. Maynard (Eds.), Women, Violence and Social Control (pp. 180–209). Londres: Macmillan.
  74. Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación a futuro. Barcelona: UNESCO. Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura.
  75. Morin, E. (2009). Breve historia de la barbarie en Occidente. Barcelona: Editorial Paidós.
  76. Morin, E., & Delgado, C. (2014). Reinventar la educación. Hacia una metamorfosis de la humanidad, 1–18.
  77. Morin, E., & Kern, A. B. (1993). Tierra Patria. Barcelona: Editorial Kairós.
  78. Moya, L., Herrero, N., & Bernal, M. (2010). Bases neuronales de la empatía. Rev Neurol, 50, 89–100. Retrieved from http://www.neurologia.com/pdf/Web/5002/bd020089.pdf
  79. Muñoz, F. (2000). Adolescencia agresividad. Madrid: Universidad Coplutense de Madrid.
  80. Murueta, E., & Orozco, M. (2015). Alternativas frete a la violencia social desde la teoría a la praxis. In Psicología de la violencia, causas, prevención y afrontamiento. México: El Manual Moderno.
  81. Navarro, R. (2009). Factores psicosociales de la agresión escolar: la variable género como factor diferencial. Universidad de Castilla – La Mancha. Departamento de Psicología, 1–128. Retrieved from https://ruidera.uclm.es/xmlui/bitstream/handle/10578/1005/273 Factores psicosociales de la agresión.pdf?sequence=1
  82. Olson, G. (2008). De las neuronas espejo a la neuropolítica moral. Polis, 7(20), 313–334.
  83. Olweus, D. (2006). Acoso y violencia en la escuela. Cómo detectar, prevenir y resolver el bullying. In A. Serrano (Ed.), El acoso escolar. Una revisión general. (pp. 79–106). Barcelona: Ariel.
  84. Patterson, G. (1975). Families: Applications of Social Learning to Family Life. Champaign, IL: Research Press.
  85. Pérez, J. L. (2004). Manual de Fisioterapia. Módulo II. Neurología, Pediatría y Fisioterapia. Barcelona: MAD-Eduforma.
  86. Periódico El Colombiano. (2018, June 18). No pierda la cabeza por los videojuegos. Tendencias. Retrieved from https://www.elcolombiano.com/tendencias/el-abuso-de-los-videojuegos-puede-acarrear-una-enfermedad-mental-LX8880841
  87. Periódico El Espectador. (2018, May 29). La polémica por videojuego sobre tiroteo en escuela de Florida (EE. UU.). El Mundo. Retrieved from https://www.elespectador.com/noticias/el-mundo/la-polemica-por-videojuego-sobre-tiroteo-en-escuela-de-florida-ee-uu-articulo-791356
  88. Perry, C. (1970). Violence - Visible and Invisible. Ethics, 81, 1–21. Retrieved from https://www.journals.uchicago.edu/doi/abs/10.1086/291790
  89. Pinker, S. (2011, April 19). Entrevista de Eduard Punset con Steven Pinker, profesor de psicología en la Universidad de Harvard. Retrieved from http://www.redesparalaciencia.com/wp-content/uploads/2011/06/entrev1011.pdf
  90. Pinker, S. (2012). The better angels of our nature. Why violence has declined. Viking. Penguin Group.
  91. Quebradas, D. (2011). El error de Descartes. La emoción, la razón y el cerebro Humano. Panamerican Journal of Neuropshychology, 5(2). Retrieved from http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cnps/v5n2/a06.pdf
  92. Rincón, A., & Ávila, W. (2014). Simbiosis vital para describir el ciberbullying en Colombia. Rev. Cient. Gen. José María Córdova, 12(14), 149–164. Retrieved from http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n14/v12n14a09.pdf
  93. Rizzolatti, G., Fogassi, L., & Gallese, V. (2001). Neurophisiological mechanisms underlying the understanding and imitation of action. Nature Rewiews Neuroscience, 2, 661–670.
  94. Sandoval, G. (2017). El videojuego como herramienta prosocial. Anal.Político, 30(89), 38–58. Retrieved from http://www.scielo.org.co/pdf/anpol/v30n89/0121-4705-anpol-30-89-00038.pdf
  95. Sartori, G. (1988). La sociedad teledirigida. México D.F: Taurus.
  96. Satir, V. (1991). Family Therapy and Beyond. New York: Science and Behavior Books.
  97. Satir, V. (2002). Nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar. México: Pax México.
  98. Semendeferi, K., Damasio, A., Frank, R., & Van Hoensen, G. (1997). The evolution of the frontal lobes: a volumetric analysis based on three-dimensional reconstructions of magnetic resonance scans of human and ape brains. J Human Evolution, 32, 375–388.
  99. Snell, R. S. (2007). Neuroanatomía clínica. Barcelona: Médica Panamericana.
  100. Sterzer, P., Stadler, C., Poustka, F., & Kleinschmidt, A. (2007). A structural neural deficit in adolescents with conduct disorder and its association with lack of empathy. Neuroimage, 37, 335–342.
  101. Tirado, F., & Domènech, M. (2006). Lo social y lo virtual: nuevas formas de control y transformación social. Barcelona: Editorial UOC.
  102. Van Beijsterveldt, C., Bartels, M., Hudziak, J., & Boomsma, D. (2003). Causes of stability of aggression from early childhood to adolescence: a longitudinal genetic analysis in Dutch twins. Behav Genet, 33, 591–605.
  103. Van Goozen, S., Fairchild, G., Snoek, H., & Harold, G. (2007). The evidence for a neurobiological model of childhood antisocial behavior. Psychol Bull, 133, 149–182.
  104. Villa, J. D. (2012). La acción y el enfoque psicosocial de la intervención en contextos sociales: ¿podemos pasar de la moda a la precisión teórica, epistemológica y metodológica? El Agora USB, 12(2), 349–365. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4550239
  105. Wade, F. (1971). On Violence. The Journal OfPhilosophy, 68, 369–377.
  106. Walborn, F., & Walborn, F. (2014a). Chapter 3 – Carl Jung. In Religion in Personality Theory (pp. 41–64). https://doi.org/10.1016/B978-0-12-407864-2.00003-5
  107. Walborn, F., & Walborn, F. (2014b). John Bowlby. In Religion in Personality Theory (pp. 325–343). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-407864-2.00015-1
  108. Zuleta, E. (2005). Colombia: Violencia, democracia y derechos humanos. Medellín: Nuevos Editores.
Sistema OJS 3.4.0.10 - Metabiblioteca |