Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares.

Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares.

Publicado 2021-06-21 — Actualizado el 2021-12-06


https://doi.org/10.30554/tempuspsi.4.2.3377.2021
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Número
Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Tempus Psicológico
Sección
Artículos de Reflexión
Cómo citar
Mendoza Salazar, Z. M., Atencia Hernández, A. E. ., & Correa López, R. A. . (2021). Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares. Tempus Psicológico, 4(2). https://doi.org/10.30554/tempuspsi.4.2.3377.2021
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Zary Marcela Mendoza Salazar
Universidad Católica Luis Amigó
Alba Ester Atencia Hernández
Universidad Católica Luis Amigó
Rolan Arcadio Correa López
Universidad Católica de Manizales
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La dislexia impacta de diferentes formas a cada persona y depende de la gravedad de la afección y la efectividad de la intervención. La dificultad principal es el reconocimiento de palabras y la fluidez de lectura, la ortografía y la escritura. El niño puede ser inteligente, capaz de obtener buenos resultados en otras áreas pero no puede leer al nivel esperado. Los síntomas pueden diferir de un niño a otro. En general, los signos aparecen como problemas de precisión y fluidez en la lectura y la ortografía. Pero en algunos niños, la dislexia también puede afectar la escritura, las matemáticas y el lenguaje. El siguiente artículo posee una compilación de documentos que permitan una aproximación conceptual de la dislexia como trastorno del aprendizaje, elementos generales y signos clave para detectar en los niños la dificultad para decodificar palabras con el fin de garantizar intervenciones oportunas desde la multidisciplinariedad.

Palabras claves: dislexia, aprendizaje, síntomas, signos, etapa escolar.

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