v. 2 n. 1 (2002) | Plumilla Educativa

v. 2 n. 1 (2002)

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico. Período (Enero - Diciembre), 2002.

Publicado: 2002-08-03

tabela de conteúdo

La formación avanzada, un proceso en construcción en la universidad de Manizales

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.655.2002

María Inés Menjura Escobar

Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

Visão geral 248 | Visualizações de PDF 203

PDF (Espanhol) FLIP
La calidad, una opción para pensarnos a nosotros mismos

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.656.2002

María Piedad Marín Gutiérrez

Visão geral 248 | Visualizações de PDF 223

PDF (Espanhol) FLIP
La biblioteca como punto de convergencia y recreación del conocimiento

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.657.2002

María del Carmen Usuga Carvajal

Visão geral 278 | Visualizações de PDF 220

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Ciencia y tecnología. Compromiso social

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.658.2002

Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

Visão geral 275 | Visualizações de PDF 239

PDF (Espanhol) FLIP
Reforma del pensamiento, una perspectiva cognitiva, una tensión individual frente a lo social, un plano de rebeldía objetiva y disyuntiva subjetiva de la razón

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.659.2002

Orlando de Jesús Patiño Agudelo

Visão geral 290 | Visualizações de PDF 193

PDF (Espanhol) FLIP
La experiencia vivida del estudiante universitario en la pedagogía y la didáctica

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.660.2002

Isabel Cristina López Insuasty

Visão geral 214 | Visualizações de PDF 189

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De las concepciones alternativas al cambio conceptual en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.661.2002

Oscar Eugenio Tamayo Alzate

Visão geral 1308 | Visualizações de PDF 967

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Reflexión desde la argumentación para la ciencia ingenieril en la universidad de Manizales

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.662.2002

Germán Zuluaga Salazar

Visão geral 242 | Visualizações de PDF 216

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Las argumentaciones en aulas universitarias: De lo epistémico a la acción educativa

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.663.2002

Francisco José Rengifo Herrera

Visão geral 246 | Visualizações de PDF 203

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Perfil cognitivo y construcción de conceptos en la enseñanza de introducción a la economía

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.2.664.2002

Ciro Alfonso Serna Mendoza

Visão geral 340 | Visualizações de PDF 277

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