Análisis de las situaciones de vulnerabilidad de la primera infancia en caldas: una mirada desde las voces de niños, niñas, padres y agentes institucionales

En el marco de la Maestría en Educación desde la Diversidad, y a partir del proceso llevado a cabo con el Plan Estratégico Departamental de Primera Infancia PI para Caldas, se realizó esta  investigación que pretende generar conocimiento  en torno a la percepción  sobre  los factores de vulnerabilidad  de la infancia.

Desde la perspectiva de estudio se exploran las condiciones contextuales que rodean el desarrollo infantil, la situación de las familias y la realidad de las políticas dirigidas a la niñez desde el diálogo entre la tradición académica y las voces de los actores sociales, el conocimiento científico y el social, para dilucidar sus condiciones objetivas de vida.

De acuerdo con los objetivos de la investigación, la reflexión teórica parte de la concepción del desarrollo humano como el proceso mediante el cual se generan cambios que propenden por la cualificación y la construcción permanente del sujeto en  interacción con el mundo simbólico, material y social.

Se desarrolló igualmente una reflexión conceptual sobre la noción de vulnerabilidad y PI, como referentes iluminadores. El diseño  de la investigación fue de carácter  cualitativo,  con enfoque interpretativo para lograr una aproximación a la realidad compleja argumentando sus matices, entrecruzamientos, contradicciones y similitudes, que permitiera dilucidar diferentes formas de expresión de la PI, a partir de las percepciones de niños - niñas, padres – cuidadores y agentes institucionales.

Metodológicamente se desarrollaron  tres momentos: el primero describió las concepciones sobre niñez y políticas, y  las situaciones  y condiciones de vulnerabilidad desde  las voces de los actores participantes. En el  segundo momento, se  desarrolló una aproximación interpretativa para identificar tendencias  y categorías emergentes,  y en el tercero,  una tematización  desde la triangulación  de la información derivada de los instrumentos, en diálogo también con la teoría y las posturas de las investigadoras.