Factores que afectan el rendimiento escolar en la institución educativa rural Las mercedes desde  la perspectiva  de los actores institucionales

Wilson Gilberto Meneses Botina; Sandra Lorena Morillo Carlosama; Gloria Esperanza Navia Atoy; María Carmenza Grisales Grisales

doi:10.30554/plumillaedu.11.364.2013

Factores que afectan el rendimiento escolar en la institución educativa rural Las mercedes desde la perspectiva de los actores institucionales

Publicado 2013-05-19

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.11.364.2013

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Edição

v. 11 n. 1 (2013)

Seção

Artículos

Como Citar

Meneses Botina, W. G., Morillo Carlosama, S. L., Navia Atoy, G. E., & Grisales Grisales, M. C. (2013). Factores que afectan el rendimiento escolar en la institución educativa rural Las mercedes desde la perspectiva de los actores institucionales. Plumilla Educativa, 11(1), pp. 433-452. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.11.364.2013

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https://doi.org/10.30554/plumillaedu.11.364.2013

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PlumX

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Meneses Botina, W. G., Morillo Carlosama, S. L., Navia Atoy, G. E., & Grisales Grisales, M. C. (2013). Factores que afectan el rendimiento escolar en la institución educativa rural Las mercedes desde la perspectiva de los actores institucionales. Plumilla Educativa, 11(1), pp. 433-452. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.11.364.2013

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Wilson Gilberto Meneses Botina

Sandra Lorena Morillo Carlosama

Gloria Esperanza Navia Atoy

María Carmenza Grisales Grisales

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La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Las Mercedes, ubicada en el sector rural del municipio de Popayán, y buscó comprender los factores sociales, económicos y culturales que inciden en el rendimiento académico.

Los hallazgos de esta investigación permiten establecer que el rendimiento académico, no es sólo un asunto de voluntad del estudiante, sino que en él convergen múltiples factores que están en codependencia. Factores en los cuales están interrelacionados el estudiante, la familia (acompañamiento y apoyo), el docente (relación docente-estudiante y metodologías) y el contexto. En este sentido se considera que estos factores son generadores de entornos favorables que inciden en el rendimiento académico.

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