Inteligencia Artificial Generativa y pensamiento creativo en estudiantes de secundaria de un contexto rural, experiencia educativa en el sur de Bolívar, Colombia

Artificial intelligence generative intelligence and creative thinking in high school students in a rural context, educational experiencein the south of Bolivar, Colombia

Publicado 2025-07-28


https://doi.org/10.30554/p.e.2.5269.2025
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Número
Vol. 34 Núm. 2 (2025)
Sección
Artículos
Cómo citar
Monroy Suárez, A. C., Trujillo, J. A., & Márquez Cardona, K. R. (2025). Inteligencia Artificial Generativa y pensamiento creativo en estudiantes de secundaria de un contexto rural, experiencia educativa en el sur de Bolívar, Colombia. Plumilla Educativa, 34(2), 1-24 p. https://doi.org/10.30554/p.e.2.5269.2025
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Monroy Suárez, A. C., Trujillo, J. A., & Márquez Cardona, K. R. (2025). Inteligencia Artificial Generativa y pensamiento creativo en estudiantes de secundaria de un contexto rural, experiencia educativa en el sur de Bolívar, Colombia. Plumilla Educativa, 34(2), 1-24 p. https://doi.org/10.30554/p.e.2.5269.2025

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Andrea Carolina Monroy Suárez
Institución Universitaria tecnológico de Antioquia
https://orcid.org/0009-0002-5039-5306 ORCID
Juan Alejandro Trujillo
Universidad de Manizales
https://orcid.org/0009-0009-3088-6790 ORCID
Kelvin Rafael Márquez Cardona
IETA - Elvira López de Faciolince San Martin de Loba
https://orcid.org/0000-0003-2875-2549 ORCID
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Andrea Carolina Monroy Suárez,

Magister en Educación y Transformación Digital. Docente de cátedra del área de matemáticas Institución Universitaria tecnológico de Antioquia,Medellín, Antioquía, Colombia. email: a25monroy@gmail.com

Juan Alejandro Trujillo,

Magister en Bioinformática y biología computacional Universidad de Manizales, Docente Investigador Universidad de Manizales, Manizales, Caldas, Colombia. email: juanalejandro@umanizales.edu.co

Kelvin Rafael Márquez Cardona,

Magister en Educación y Transformación Digital. Docente en propiedad de Ciencias Sociales de la IETA Elvira López de Faciolince San Martin de Loba, Colombia. email: krmc2615@hotmail.com

Este estudio analiza el impacto de la Inteligencia Artificial Genera- tiva (IAG) en el pensamiento creativo de estudiantes de secundaria en zonas rurales de Colombia, usando ChatGPT en la enseñanza de historia contemporánea, durante el año 2024. A través de un en- foque cualitativo con un diseño exploratorio-descriptivo y análisis en ATLAS.ti, se evaluaron cinco dimensiones del pensamiento creativo: fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración de ideas y abstracción. Los resultados muestran que la IAG facilita la generación de ideas (17,65%), la reinterpretación de eventos históricos (15,38%) y nue- vas perspectivas. Se concluye que la IAG puede reducir brechas educativas y mejorar el acceso a recursos pedagógicos en entornos con limitaciones tecnológicas. Su integración en la educación rural requiere políticas que garanticen un uso equitativo y ético, promo- viendo un aprendizaje personalizado y relevante para los estudiantes.

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ISSN impreso: 1657-4672

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