Imaginarios ambientales en los estudiantes de pregrado de la facultad de ingenierías y arquitectura de la Universidad de Pamplona Norte de Santander, Colombia

Gerson Jaimes Gallardo

doi:10.30554/plumillaedu.20.2688.2017

Imaginarios ambientales en los estudiantes de pregrado de la facultad de ingenierías y arquitectura de la Universidad de Pamplona Norte de Santander, Colombia

Environmental imaginaries in the closing students of the faculty of engineering and architecture of Universidad de Pamplona, Norte de Santander, Colombia.

Publicado 2018-08-23

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.20.2688.2017

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Número

Vol. 20 Núm. 2 (2017)

Sección

Artículos

Cómo citar

Jaimes Gallardo, G. (2018). Imaginarios ambientales en los estudiantes de pregrado de la facultad de ingenierías y arquitectura de la Universidad de Pamplona Norte de Santander, Colombia. Plumilla Educativa, 20(2), 56-74. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.20.2688.2017

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Jaimes Gallardo, G. (2018). Imaginarios ambientales en los estudiantes de pregrado de la facultad de ingenierías y arquitectura de la Universidad de Pamplona Norte de Santander, Colombia. Plumilla Educativa, 20(2), 56-74. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.20.2688.2017

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Gerson Jaimes Gallardo

Universidad de Pamplona

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Gerson Jaimes Gallardo,

Magister en desarrollo sostenible y medio ambiente, Especialista en cultura política y educación, Licenciado en ciencias sociales. Docente tiempo completo ocasional universidad de Pamplona. Tesis orientada por la Dra. Myriam Salazar Henao

Imaginarios

Educación ambiental

Educación superior

sostenibilidad

formación

experiencias

contextos

saberes

El presente trabajo se titula: “imaginarios ambientales en los estudiantes de pregrado de la facultad de ingenierías y arquitectura de la universidad de Pamplona Norte de Santander”. Para este estudio se realizó una investi- gación de carácter cualitativo con un enfoque comprensivo estructurada en tres momentos: descripción, interpretación, y argumentación de categorías derivadas de los relatos de los jóvenes participantes y el análisis de las rela- ciones entre ellas. A partir de lo anterior se presenta un trabajo investigativo enfocado en tendencias como: construcciones imaginarias en términos de deseos imágenes sobre juventud y ambiente, sueños vivencias prácticas y saberes sobre educación ambiental, relaciones entre las construcciones imaginarias y la educación ambiental, así como experiencias ambientales en la formación profesional y en otros escenarios en los que interactúan los estudiantes

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