Beyond Movement : Rethinking Physical Activity as a Comprehensive Educational Agent

Más allá del movimiento : Repensar la actividad física como agente educativo integral

Published 2025-09-02


https://doi.org/10.30554/p.e.2.5430.2025
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Vol. 34 No. 2 (2025)
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Ramírez Ramírez, R. (2025). Beyond Movement : Rethinking Physical Activity as a Comprehensive Educational Agent. Plumilla Educativa, 34(2), 1-20 p. https://doi.org/10.30554/p.e.2.5430.2025
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Ramírez Ramírez, R. (2025). Beyond Movement : Rethinking Physical Activity as a Comprehensive Educational Agent. Plumilla Educativa, 34(2), 1-20 p. https://doi.org/10.30554/p.e.2.5430.2025

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Reinaldo Ramírez Ramírez
https://orcid.org/0009-0007-9235-5480 ORCID
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Reinaldo Ramírez Ramírez

Magister en Educación desde la Diversidad. Docente de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Gigante, Huila, Colombia. Email: profesangreazul@gmail.com

This review article examines the relationship between physical activity and academic performance from a pedagogical, inclusive, and contextual perspective. Based on empirical and theoretical evidence, it addresses three fundamental aspects: the neurocognitive and socio-emotional benefits of regular exercise, the risks associated with excessive or competitive activity, and the challenges to meanin- gfully incorporate physical education into the school curriculum. The methodology implemented is qualitative, specifically a bibliographic review, intentionally selecting the sources through four inclusion criteria. In addition, an information recording grid is used to facilitate systematic work of information collection and analysis.

The results show that regular exercise improves cognitive functions, emotional well-being, and academic performance, thanks to neurobiological mechanisms. It is necessary to plan physical activity in a balanced way to avoid negative or adverse effects. It is also impor- tant to promote an inclusive and flexible pedagogical transformation, oriented toward a comprehensive education that recognizes the value of body pedagogy within the school curriculum.

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ISSN impreso: 1657-4672

ISSN electrónico: 2619-1733

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