Educational scenes: trajectories, routes and challenges for the School

Escenas educativas: trayectorias, recorridos y desafíos para la Escuela

Published 2021-07-08


https://doi.org/10.30554/pe.2.4283.2021
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Vol. 28 No. 2 (2021)
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Articles
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Gallo, L. E. ., Chaparro, H. R. ., Ruiz, L. A. ., & Benavides, L. J. . (2021). Educational scenes: trajectories, routes and challenges for the School. Plumilla Educativa, 28(2), 33-56. https://doi.org/10.30554/pe.2.4283.2021
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Gallo, L. E. ., Chaparro, H. R. ., Ruiz, L. A. ., & Benavides, L. J. . (2021). Educational scenes: trajectories, routes and challenges for the School. Plumilla Educativa, 28(2), 33-56. https://doi.org/10.30554/pe.2.4283.2021

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Luz Elena Gallo
Universidad de Antioquia
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Héctor Rolando Chaparro
Universidad de los Llanos
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Lucero Alexandra Ruiz
Universidad de Antioquia
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Laura Jimena Benavides
Universidad Central de Bogotá
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Luz Elena Gallo,

Doctora en Educación, Universidad de Antioquia. Profesora e investigadora de la Universidad de Antioquia-Colombia. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3579-4886; Correo electrónico: luz.gallo@udea.edu.co

Héctor Rolando Chaparro,

Doctor en Estudios Sociales de América Latina. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. Profesor e investigador de la Universidad de los Llanos-Colombia. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0267-612X; Correo electrónico: rchaparro@unillanos.edu.co

Lucero Alexandra Ruiz,

Doctora en Educación, Universidad de Antioquia. Profesora e investigadora de la Universidad de Antioquia-Colombia. https://orcid.org/0000-0002-4008-0629; Correo electrónico:  lucero.ruiz@udea.edu.co

Laura Jimena Benavides,

Magister en Creación Literaria Universidad Central de Bogotá. Joven investigadora de Colciencias. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9539-1718; Correo electrónico: Jimenab012@gmail.com

In this article, talking, walking, being together, sharing and writing are presented as educational scenes; educational actions that arise from the analysis of the practices of interculturality and the differences between 2017 and 2019 in the educational communities of some municipalities in a situation of social conflict in the Meta department (Colombia). In order to acknowledge the bodies as territoires of peace, the educational scenes constitute an ethical and political response to continue re-evaluating education during times of coexistence.

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ISSN impreso: 1657-4672

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