Perception of teachers from the Faculty of Administrative, Economic and Accounting Sciences of the Luis Amigó Catholic University on training in skills in a second language supported by Information and Communication Technologies (ICT).

Percepción de los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables de la Universidad Católica Luis Amigó sobre la formación en competencias en una segunda lengua apoyadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

Published 2025-04-23


https://doi.org/10.30554/p.e.1.5282.2025
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Vol. 34 No. 1 (2025): Vol. 34. Núm. 1
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Cardona Ospina, C. A., & Combariza Cáceres, N. E. (2025). Perception of teachers from the Faculty of Administrative, Economic and Accounting Sciences of the Luis Amigó Catholic University on training in skills in a second language supported by Information and Communication Technologies (ICT). Plumilla Educativa, 34(1), 1-22 p. https://doi.org/10.30554/p.e.1.5282.2025
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Cardona Ospina, C. A., & Combariza Cáceres, N. E. (2025). Perception of teachers from the Faculty of Administrative, Economic and Accounting Sciences of the Luis Amigó Catholic University on training in skills in a second language supported by Information and Communication Technologies (ICT). Plumilla Educativa, 34(1), 1-22 p. https://doi.org/10.30554/p.e.1.5282.2025

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Conrado Adolfo Cardona Ospina
Universidad Católica Luis Amigó
Nestor Eduardo Combariza Cáceres
Universidad Católica Luis Amigó
https://orcid.org/0009-0008-5545-7661 ORCID
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Conrado Adolfo Cardona Ospina,

Magister en Gestión de la Tecnología Educativa Universidad de Santander. Docente de Tiempo Completo del programa de Administración de Empresas de la Universidad Católica Luis Amigó Medellín, Colombia.

Nestor Eduardo Combariza Cáceres,

Especialista en Gestión de Proyectos Informáticos Universidad de Pamplona. Docente de tiempo completo del programa de Comunicación Social de la Universidad Católica Luis Amigó Medellín, Colombia.. 

This study aims to analyze how faculty members from the School of Administrative, Economic, and Accounting Sciences at Universidad Católica Luis Amigó perceive their training in linguistic competencies through the use of ICT. A qualitative approach with a hermeneutic design was employed, using semistructured interviews conducted with a sample of 17 faculty members during 2024. The results indicate that, although faculty members recognize the importance of ICT, they prefer face-to-face modalities due to limitations in digital resources. The study concludes that improving language training requires strengthening technological resources and developing specific digital competencies among faculty members.

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