El desarrollo emocional de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad social visto desde las concepciones y prácticas pedagógicas de los maestros de la I.E. La Cabaña, del Municipio de Timbío, Cauca
El desarrollo emocional de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad social visto desde las concepciones y prácticas pedagógicas de los maestros de la I.E. La Cabaña, del Municipio de Timbío, Cauca
How to Cite
Download Citation
Show authors biography
Most read articles by the same author(s)
- Gilberto Buenaventura Tapie, Jesús Bolívar Bucheli Erazo, Gloria Isaza de Gil, Imaginarios, lenguajes y simbología que configuran la memoria territorial y cultural del resguardo indígena del Gran Cumbal, en el Departamento de Nariño-Colombia. Perspectivas para la educación multicultural , Plumilla Educativa: Vol. 17 No. 1 (2016)
- Ana Margarita Parra Vallejo, Liliana Janneth Pasuy Oliva, Jorge Alfredo Flórez Villota, Gloria Isaza de Gil, Atención a estudiantes con necesidades educativas diversas: clave para la construcción de Instituciones de educación superior inclusivas , Plumilla Educativa: Vol. 10 No. 2 (2012)
- Heimy Ceballos Muñoz, Duly Yenised Ramírez Toro, Gloría Isaza De Gil, Habla y escucha: habilidades que se fortalecen las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en estudiantes de grado octavo , Plumilla Educativa: Vol. 15 No. 1 (2015)
- Juan Ignacio Guerrero Benavides, Edwin José Sigifredo Castillo Molina, Héctor Gerardo Chamorro Quiroz, Gloria Isaza de Gil, El error como oportunidad de aprendizaje desde la diversidad en las prácticas evaluativas , Plumilla Educativa: Vol. 12 No. 2 (2013)
- Libia Lorena Guerrero Rodríguez, Claudia Liliana Zambrano Martínez., Ana Janeth Salazar España, Gloria Isaza de Gil, Pedagogía de las oportunidades: Una alternativa para la formación de sujetos diversos , Plumilla Educativa: Vol. 10 No. 2 (2012)
- Elena Margarita Chaves Bolaños, María Olga Delgado Quintero, María Nela Guerrón Pinto, Argelis Yadira Meneses Mejía, Gloria Isaza de Gil, El reto pedagógico de la educación desde la diversidad , Plumilla Educativa: Vol. 13 No. 1 (2014)
- Vilma Roció Flórez Muñoz, Rocio del Pilar González Salamanca, Gloria Isaza de Gil, Desesperanza Aprendida: Categoría emergente de los docentes frente a la inclusión Educativa , Plumilla Educativa: Vol. 16 No. 2 (2015)
- Gloria Isaza de Gil, Hacia una nueva escuela para el siglo XXI. Disposición de espíritu y vocación , Plumilla Educativa: Vol. 4 No. 1 (2007)
- Ana Malena Burbano Mera, Gloria Alicia Rivera Vallejo, Gloria Isaza de Gil, El multiculturalismo como referente de la pedagogía inclusiva en la Institución Universitaria CESMAG , Plumilla Educativa: Vol. 11 No. 1 (2013)
El presente documento recoge algunas apreciaciones sobre la forma cómo los maestros de la I.E. La Cabaña, del municipio de Timbío, departamento del Cauca, perciben la vulnerabilidad social en que se encuentra la población estudiantil. Esta vulnerabilidad social se refiere al hecho de que la gran mayoría de estudiantes viven situaciones de pobreza que, como lo expresa Castel (1991), inciden para que se desenlacen una serie de comportamientos sintomáticos tales como los problemas de conducta y del desarrollo del aprendizaje, la inadaptación escolar y social, la timidez, la inseguridad, la rebeldía, el no reconocimiento y la no observancia de normas (desobediencia), el uso de palabras de inapropiadas, el interés por temas asociados con el consumo de sustancias psicoactivas y alcohol a temprana edad, entre los principales.
Article visits 1167 | PDF visits 590
Downloads
Information
Keywords
ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
