La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

Doralice Gómez Valencia

doi:10.30554/plumillaedu.3.634.2004

La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

Publicado 2004-05-16

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.634.2004

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Número

Vol. 3 Núm. 1 (2004)

Sección

Artículos

Cómo citar

Gómez Valencia, D. (2004). La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples. Plumilla Educativa, 3(1), pp. 118-119. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.634.2004

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Gómez Valencia, D. (2004). La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples. Plumilla Educativa, 3(1), pp. 118-119. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.634.2004

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Doralice Gómez Valencia

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Más que evaluar, se trata de conocer a las estu-diantes en todos sus desempeños y ayudarlas a ubicar emocionalmente, para ofrecerles una educa-ción de calidad que responda a sus intereses y a las necesidades del mundo de hoy. Se trata de actuar ahora y no cuando el estudiante no tenga el tiempo y las posibilidades para recuperarse, alcanzar sus competencias y estándares escolares. El seguimien-to que se haga de cada una de ellas en una forma responsable, es el bienestar que se le está ofrecien-do a los padres de familia que han depositado su confianza en la institución, para que el día de maña-na las niñas de hoy, sean mujeres que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa y más humana.

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