Desarrollo humano, cognición y educación

Martha Cecilia Gutiérrez

doi:10.30554/plumillaedu.3.638.2004

Desarrollo humano, cognición y educación

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Published 2004-05-02

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.638.2004

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Vol. 3 No. 1 (2004)

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Gutiérrez, M. C. (2004). Desarrollo humano, cognición y educación. Plumilla Educativa, 3(1), pp. 131-139. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.638.2004

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Gutiérrez, M. C. (2004). Desarrollo humano, cognición y educación. Plumilla Educativa, 3(1), pp. 131-139. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.3.638.2004

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Abordar el desarrollo en general, sus implicaciones cognitivas y educativas, parte de la concepción de ciclo vital humano, porque centra la dinámica per-manente de cambio, de posibilidad durante toda la vida, desde la interrelación de características y fac-tores potenciadores a nivel general, luego se expli-can las teorías de Piaget y Vigotsky, desde la mis-ma óptica y al final está la relación educación desa-rrollo, en perspectiva presente y futura.

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