Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad

Esteban Martinez Salinas

doi:10.30554/lumina.02.1129.1998

Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad

Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad

Published 2005-12-19

https://doi.org/10.30554/lumina.02.1129.1998

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Vol. 2 (1998): Lúmina 02 (January-December)

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Artículos

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Martinez Salinas, E. (2005). Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad. Lúmina, 2, 117-122. https://doi.org/10.30554/lumina.02.1129.1998

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El presente ensayo pretende ser un introductor a un proceso de conversión desde la óptica de la cibernética social, hacia la integración-desfragmentación de la labor desarrollada en las universidades para la conformación de futuros contadores. No pretende rebatir posiciones actuales,solo es una propuesta desde una otra-perspectiva que desarrolla posibilidades y potencialidades recogiendo una interpretación de los procesos de producción de sentido que se desarrolla en nuestro pensamiento.

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