Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad

Esteban Martinez Salinas

doi:10.30554/lumina.02.1129.1998

Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad

Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad

Published 2005-12-19

https://doi.org/10.30554/lumina.02.1129.1998

Open | Download

PDF (Spanish) FLIP

Issue

Vol. 2 (1998): Lúmina 02 (January-December)

Section

Artículos

How to Cite

Martinez Salinas, E. (2005). Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad. Lúmina, 2, 117-122. https://doi.org/10.30554/lumina.02.1129.1998

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

DOI

https://doi.org/10.30554/lumina.02.1129.1998

Dimensions

PlumX

How to Cite

Martinez Salinas, E. (2005). Visión tríadica como nueva pedagogía para la enseñanza de la contabilidad. Lúmina, 2, 117-122. https://doi.org/10.30554/lumina.02.1129.1998

Download Citation

license

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Esteban Martinez Salinas

Show authors biography

El presente ensayo pretende ser un introductor a un proceso de conversión desde la óptica de la cibernética social, hacia la integración-desfragmentación de la labor desarrollada en las universidades para la conformación de futuros contadores. No pretende rebatir posiciones actuales,solo es una propuesta desde una otra-perspectiva que desarrolla posibilidades y potencialidades recogiendo una interpretación de los procesos de producción de sentido que se desarrolla en nuestro pensamiento.

Article visits 448 | PDF visits 287