La autoevaluación institucional y su incidencia en las prácticas pedagógicas

La investigación se realizó en la institución educativa Nuestra Señora del
Rosario del municipio de Villamaría (Caldas) y busco comprender los factores
que inciden en las prácticas pedagógicas, a partir de los procesos de
autoevaluación institucional.
Los hallazgos de esta investigación permiten valorar los resultados de la
autoevaluación, para construir nuevos significados en la práctica pedagógica
de los docentes en la institución, donde convergen múltiples factores
desde la gestión administrativa, pedagógica, curricular y comunitaria. En
este sentido se considera que la evaluación institucional tiene concepciones
teóricas que inciden en las prácticas pedagógicas y son generadoras de
procesos de debate en relación con la calidad educativa.
El Ministerio de Educación Nacional formula lineamientos que ayudan a las
instituciones educativas del país, a plantear alternativas y soluciones a los
problemas e interrogantes que se presentan en el contexto, con la participación
de actores locales y así abordar nuevas relaciones entre la formación
del maestro, la calidad educativa, los desempeños de los estudiantes y
practicas pedagógicas que se imprimen en un plan de mejoramiento vigente
durante el periodo escolar.