Representaciones mentales de los docentes frente a la modernidad y la tecnología

Pensar en transformaciones educativas, permite indagar todos los elementos
que intervienen en el proceso educativo. Esta investigación de
corte cualitativo con enfoque socio - histórico, se desarrolló buscando
comprender las representaciones mentales frente a la modernidad y la
tecnología, para educar desde la diversidad de los docentes de básica
primaria de cuatro instituciones educativas de Colombia. Los hallazgos
se obtuvieron a partir de los análisis e interpretaciones de la teoría y
los instrumentos fueron insumo para comprender la representaciones
mentales como proceso complejo que se desarrolla por medio de modelos
mentales y que se evidencia en la forma como el maestro explica y
representa los objetos y fenómenos sociales importantes en la educación.
Logrando determinar la representaciones mentales, proposicionales,
analógicas, estructurales e imágenes contextuales e indicando estrategias
que apoyan el proceso de enseñanza –aprendizaje, luego de una
reflexión crítica de la interpretación mental del docente, se exhorta a
reflexionar en su quehacer pedagógico.