Los claroscuros en la enseñanza del idioma inglés. Reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas

Nixon Aicardo Córdoba Guevara; Yulis Liliana Lame Hernández

doi:10.30554/plumillaedu.16.1610.2015

Los claroscuros en la enseñanza del idioma inglés. Reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas

Publicado 2015-09-11

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1610.2015

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Edição

v. 16 n. 2 (2015)

Seção

Artículos

Como Citar

Córdoba Guevara, N. A., & Lame Hernández, Y. L. (2015). Los claroscuros en la enseñanza del idioma inglés. Reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas. Plumilla Educativa, 16(2), pp. 256-269. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1610.2015

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https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1610.2015

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Córdoba Guevara, N. A., & Lame Hernández, Y. L. (2015). Los claroscuros en la enseñanza del idioma inglés. Reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas. Plumilla Educativa, 16(2), pp. 256-269. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1610.2015

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Nixon Aicardo Córdoba Guevara

Yulis Liliana Lame Hernández

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Este artículo presenta una reflexión crítica acerca de la aplicación de prácticas pedagógicas frente a la enseñanza del idioma inglés en la educación básica, analizando aspectos positivos y negativos frente a las mismas para contextualizar su efectividad o la necesidad de establecer cambios, los cuales se tornan relevantes especialmente debido a la diversidad presente en el aula.

Así, en un primer momento, se describe el concepto de prácticas pedagógicas y el rol del maestro frente a éstas. De otro lado, se plantea un panorama general acerca de la enseñanza del idioma inglés, lo que da paso a una reflexión acerca de la importancia de renovar los procesos de enseñanza y generar nuevas prácticas y dinámicas pedagógicas. Finalmente se esbozan diferentes conclusiones acerca del tema, contextualizando así la discusión.

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