Vol. 9 No. 1 (2012)

Vol. 9 No. 1 (2012)

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico. Period I (January - June), 2012.

Cover
Painting: Culto a la noche. (1993).
Author: Juan Guillermo Ríos Patiño (Colombia)

Published: 2014-12-16

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Presentación

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.2702.2012

Miguel Alberto González González

Article visits 550 | PDF visits 128

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La imaginación social. La democracia, la sostenibilidad y el aprendizaje participativo

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.428.2012

Birger Steen Nielsen

Article visits 224 | PDF visits 190

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Realidad y simulacros. Escenas de la escuela media en argentina

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.429.2012

Eduardo de la Vega

Article visits 286 | PDF visits 220

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Signos del nuevo paradigma en la educación chilena

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.430.2012

María Isabel Corvalán Bustos

Article visits 270 | PDF visits 223

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La deserción precoz y temprana en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid de la ciudad de Medellín, una mirada desde los protagonistas y el impacto en su proyecto de vida

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.431.2012

Rodrigo Carvalho Valencia

Article visits 980 | PDF visits 419

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Hacia la autonomía escolar

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.432.2012

Claudia Milena Henao Pérez

Article visits 400 | PDF visits 265

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El cuento como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias ciudadanas

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.433.2012

Carlos Julio Jaramillo Zuluaga

Article visits 757 | PDF visits 470

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El docente: Una aproximación a sus miedos

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.436.2012

Javier Alberto Motta Castro

Luis Alfonso Burbano Cleves

Diana Carolina Perdomo Serrano

Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

Article visits 1196 | PDF visits 382

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Intelectuales reprobando al rendimiento académico

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.439.2012

Alejandro Vásquez Arango

Article visits 533 | PDF visits 246

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La estética del horrorismo como portadora de voces silenciadas

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.438.2012

Orfa Kelita Vanegas Vásquez

Article visits 312 | PDF visits 220

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Estrategias en los Procesos Educativos: una mirada a las prácticas docentes en los pregrados de las facultades de administración y ciencias exactas y naturales de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.440.2012

German Albeiro Castaño Duque

Adriana Ramírez Cardona

Julio Cesar Valencia Martínez

Article visits 416 | PDF visits 310

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Lenguajes del Poder. ¿Qué Tipo de Sujeto se está Formando para la Sociedad desde el Aula de Clase?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.441.2012

Lucía Moreno Medina

Luz Mary Vargas Plazas

Olga Lucía Conde Masías

Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

Article visits 1174 | PDF visits 464

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Desarrollo de la modelación tecnológica a partir del uso de videojuegos

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.442.2012

Jorge Hernán Álvarez Pérez

Article visits 319 | PDF visits 235

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La escuela viva. Un escenario para la producción estética

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.443.2012

Manuel Julián Reinosa Villa

Article visits 445 | PDF visits 263

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El empoderamiento y la biotecnología en el desarrollo profesional: una posibilidad para la supervivencia de la humanidad

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.444.2012

Gina Paola Barón González

Diego Armando Rincón Caballero

Nubia Constanza Arias Arias

Article visits 351 | PDF visits 294

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Currículo inclusivo en la coordinación de ciencias básicas del Politécnico colombiano Jaime Isaza Cadavid

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.445.2012

Luz Marina Arias Cadavid

Article visits 277 | PDF visits 249

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Lenguajes del poder. Algunas consideraciones para el estudio del tipo de sujeto que se le entrega a la sociedad

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.446.2012

Alba Patricia Aguirre Prada

Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

Article visits 591 | PDF visits 219

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Maestro: ¿Promotor de la cultura y/o promotor del racismo? Reflexiones En Torno al Surgimiento de La Escuela en el Estado-Nación, el Racismo en la Escuela y la Condición Maestro en el Estado Pluriétnico y Mul

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.447.2012

Yeison Arcadio Meneses

Article visits 1262 | PDF visits 731

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Evaluación docente y pensamiento sistémico: alianza efectiva para la valoración profesoral a nivel posgrado

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.9.448.2012

Jesús Gabalán Coello

Fredy Eduardo Vásquez Rizo

Article visits 585 | PDF visits 449

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Full Issue

Table of contents

Editorial

Presentación

Articles

La imaginación social. La democracia, la sostenibilidad y el aprendizaje participativo

Realidad y simulacros. Escenas de la escuela media en argentina

Signos del nuevo paradigma en la educación chilena

La deserción precoz y temprana en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid de la ciudad de Medellín, una mirada desde los protagonistas y el impacto en su proyecto de vida

Hacia la autonomía escolar

El cuento como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias ciudadanas

El docente: Una aproximación a sus miedos

Intelectuales reprobando al rendimiento académico

La estética del horrorismo como portadora de voces silenciadas

Estrategias en los Procesos Educativos: una mirada a las prácticas docentes en los pregrados de las facultades de administración y ciencias exactas y naturales de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales

Lenguajes del Poder. ¿Qué Tipo de Sujeto se está Formando para la Sociedad desde el Aula de Clase?

Desarrollo de la modelación tecnológica a partir del uso de videojuegos

La escuela viva. Un escenario para la producción estética

El empoderamiento y la biotecnología en el desarrollo profesional: una posibilidad para la supervivencia de la humanidad

Currículo inclusivo en la coordinación de ciencias básicas del Politécnico colombiano Jaime Isaza Cadavid

Lenguajes del poder. Algunas consideraciones para el estudio del tipo de sujeto que se le entrega a la sociedad

Maestro: ¿Promotor de la cultura y/o promotor del racismo? Reflexiones En Torno al Surgimiento de La Escuela en el Estado-Nación, el Racismo en la Escuela y la Condición Maestro en el Estado Pluriétnico y Mul

Evaluación docente y pensamiento sistémico: alianza efectiva para la valoración profesoral a nivel posgrado