Configuración y horizontes de la educación ambiental

Configuración y horizontes de la educación ambiental

La presente investigación da cuenta de la configuración y horizontes de
la educación ambiental en colegios de la ciudad de Manizales, desde la
visión que tienen académicos y funcionarios sobre lo que representa para
el Sujeto la Educación Ambiental.
En el desarrollo de la investigación, se entiende por configuración la Disposición
de las partes que componen la Educación Ambiental y le dan su
peculiar forma y particularidades desde los Docentes de Colegios públicos
y privados de Manizales. Como Horizontes se comprende el porvenir, el
devenir, aquello que no conocemos, pero podemos advertir desde los discursos
y desde los acontecimientos-acciones del mundo vital del docente
sobre el devenir de la educación ambiental en los colegios de Manizales,
en proyección o con posibilidades de futuros. El horizonte se desplaza
con nosotros, es la posibilidad de soñar con llegar a el, sabiéndose que irá
un tanto más adelante que nosotros. Adelantar procesos de historicidad,
tantas posibilidades de pasado, diversos futuros posibles por construir. Es
el no perder la esperanza. Y como mundo vital, se concibe el mundo de
la vida, de la práctica que lo rodea, el mundo de la acción, la experiencia
que se recuerda para ser contada, el dar cuenta de lo que ha pasado; en
el pensamiento del filósofo español José Ortega y Gasset (1883-1955),
“El yo y mis circunstancias”, mundo vital que se sustenta constantemente
en la vida que ha surgido, es decir, como realidad dinámica, que siempre
está en proceso de elaboración, es una incesante fuente de problemas
y cuestiones relevantes y obliga siempre, a quien la vive, a “saber a qué
atenerse”, a orientarse continuamente en sus decisiones. Pues bien, esta
orientación exige una razón que acompañe a la vida y que encuentre en
ella su fundamento. Es decir, una razón vital en un mundo vital.
Estas reflexiones son el acicate para continuar profundizando en lo que
hoy denominamos por configuración y de lo que de ello se desprende en
cuanto a la Educación Ambiental en Colegios de Manizales, puesto que en
los jóvenes y su sistema formativo estaría la llave para encontrar alternativas
a esta problemática que va tomando aires de pánico colectivo.

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