Toma de decisiones en el aula escolar

Toma de decisiones en el aula escolar

Considerando que las decisiones tomadas por los seres humanos determinan
su vida y están asociados a los contextos, indagar los factores que
intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes en situaciones
de aula escolar, deviene valioso para comprenderlos y proyectar el
trabajo en este aspecto como parte de la formación para la vida que moviliza
la institución escolar desde la educación inicial. El presente artículo entrega
los resultados de una investigación, cuya pretensión fue comprender los factores
que intervienen en la toma de decisiones por parte de los estudiantes
de un aula escolar rural, modalidad escuela unitaria (grupos tercero, cuarto
y quinto), de la sede Tulia Borrero Mercado de la Institución Educativa El
Hormiguero de la ciudad de Santiago de Cali.
El trabajo, de orden cualitativo, mostró que los niños, con edades entre 9
y 12 años, toman las decisiones a partir de las emociones asociadas al
gusto o disgusto como el factor intrínseco más sobresaliente. Como factor
extrínseco para este grupo, se encontró la independencia ganada a partir
de las experiencias asociadas a responsabilidades asumidas en el hogar
dado que la actividad laboral de los padres condiciona la relación con los
niños a momentos breves del día. Llama la atención que aunque los niños
asocian la toma de decisiones con elaboración de juicios, la asociación con
consecuencias de la acción es débil.
El desarrollo del trabajo en su conjunto permitió, en la última fase, ir identificando
transformaciones en los modos de interacción de los niños y en
su habilidad para tomar decisiones.