El pensamiento crítico en la escuela: una responsabilidad en la construcción de futuros posibles
El pensamiento crítico en la escuela: una responsabilidad en la construcción de futuros posibles
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El objeto de esta investigación fue comprender las expresiones de pensamiento crítico en niños y niñas de grado quinto de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Centro de Armenia. Se establecieron dichas expresiones a partir del análisis realizado por medio de problemas de diferentes actores presentes en la vida cotidiana de los niños.
La información se obtuvo a través de tres círculos de reflexión, en los cuales se propusieron problemáticas sociales con el fin de que los niños y las niñas analizaran y expresaran, oralmente, sus percepciones.
Una vez analizados los resultados se construyeron dos categorías: una referida a la de educación orientada a la Adaptación y al Sometimiento y la segunda a la demanda de Reconocimiento y Afecto hacia los niños, hechos estos que nos llevaron a concluir el desarrollo de la inteligencia por parte de estos, así como sus puntos de vista racionales y objetivos. Se reconocen las limitaciones de los hallazgos presentados.Visitas del artículo 960 | Visitas PDF 573
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ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
