Experiences of aesthetic-environmental sensitization (AES) with students of the Visual Arts Degree from the Federal University of Rio Grande-FURG, Brazil.
Experiencias de sensibilización estético-ambiental (SEA) con alumnos de la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidade Federal do Rio Grande-FURG, Brasil.
How to Cite
Download Citation
Show authors biography
This article refers to a doctoral research of a qualitative nature, developed in the period 2015-2017, where aesthetic-environmental sensitization (AES) is addressed as a theoretical-methodological tool of the Aesthetic-Environmental Education (AEE) and its practical application through workshops, carried out with 18 students of the Visual Arts Degree from the FURG. The theoretical methodological approach was based on the materialistic dialectical conception of the world of referents such as Karl Marx, Friedrich Engels, Vladimir I. Lenin, Paulo Freire and Pablo René Estévez. For the interpretation of the information, the hermeneutic-dialectical approach and the Method of Interpretation of Senses of Maria Cecilia de Souza Minayo were assumed. The experiences of AES were based on the Leninist theory of reflection and its procedures were supported by aesthetically significant stimuli. The AES proved to be an effective tool in the teaching-educational process to promote in the students the capacity of artistic-aesthetic perception (and creation), the care of the non-human nature and the development of interpersonal and social relationships from an aesthetic-environmental perspective.
Article visits 262 | PDF visits 230
Downloads
Abbagnano, N. (1993). Diccionario de Filosofía. 10ma. reimpr. México: Fondo de Cultura Económica.
Burgoa Llano, M. I. (2009). La sensibilización artística para la enseñanza de la historia. (Tesis). México, DF.: Instituto de Cultura Superior, Secretaría de Educación Pública. En site: www.isabelburgoa.com/documentos. Consultado: 02/04/2019.
Cuellar, J.A; Effio, M.S. (2010). Orientaciones pedagógicas para la Educación Artística en básica y media. Documento N0. 16, 1ª. ed. Bogotá, Colombia: Revolución Educativa, Ministerio de Educación Nacional.
Cheptulin, A. (1982). A dialética materialista. São Paulo, Brasil: Editora Alfa-Omega.
Duarte Jr., J.F. (1988). Fundamentos estéticos da educação. 2a. ed. Campinas, SP: Papirus Editora.
Duarte Jr., J.F. (1988). Fundamentos da arte-educação. Por que arte-educação? 5a. ed. Campinas, SP: Papirus Editora.
Estevez Alvarez, L. (2012). La Educación Estético-Ambiental. La Habana, Cuba: Editorial Félix Varela.
Estévez, P.R. (2012). La alternativa estética en la educación liberadora. La Habana, Cuba: Editora Política.
Estévez, P.R. (2015). Enseñar a sentir. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Estévez, P.R. (2015). Educar para el bien y la belleza. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Estévez, P.R. (2017). Hacia una estética de la convivencia. La Habana, Cuba: Editorial Félix Varela.
Estévez, P.R. (2019). Por las leyes de la belleza. La Habana, Cuba: Editorial Félix Varela.
Fabelo Corzo, J.R. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. La Habana, Cuba: Editorial José Martí.
Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. 4a. ed. São Paulo, Brasil: Editora Paz e Terra.
Furtado, J. (1989). Ilha das flores. Documental. Brasil. En site: https://www.youtube.com/watch?v=Hh6ra-18mY8. Consultado: 13/06/2019.
González Serra, D.J. (2004). La psicología del reflejo creador. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Lenin, V.I. (1961). Tareas de las juventudes comunistas. Obras Escogidas, t. III. Moscú: Progreso. En site: https:www.marxists.org/espanol/lenin/obras/oe3/lenin-obras-3-3.pdf. Consultado: 02/04/2019.
Lenin, V.I. (1973). La teoría del conocimiento del materialismo dialéctico y la del empiriocriticismo, Obras Escogidas, t. III., cap. III. Moscú: Progreso. En site: https:www.marxists.org/espanol/lenin/obras/oe12/lenin-obrasescogidas04-12.pdf. Consultado: 02/04/2019.
Martínez-Salanova Sánchez, E. Creatividad, arte y expresión en la formación. En site: www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0072desarrollohabilidades.htm. Consultado: 02/04/2019.
Marx, C. (1980). Tesis sobre Feuerbach. N0. 6. En: Marx, C.; Engels, F. Obras Escogidas, t. I. Moscú: Edición Progreso.
Marx, C. (1980). Tesis sobre Feuerbach. N0. 8. En: Marx, C.; Engels, F. Obras Escogidas, t. I. Moscú: Edición Progreso.
Maturana R., H. (1991). Emociones y lenguaje en Educación y Política. 4ª. ed. Santiago de Chile: CED (Centro de Estudios del Desarrollo).
Minayo, M.C. de Souza (2004). El desafío del conocimiento: investigación cualitativa en salud. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Minayo, M.C. de Souza et al. (2007). Investigación social. Teoría, método y creatividad. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Minayo, M.C. de Souza, Ferreira Deslandes, S. y Gomes, R. (2009). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 28a. ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Editora Vozes.
Montoya Véliz, J. (2012). La sensibilidad. Alexander Baumgarten. De la belleza del pensar a la belleza del arte. Proyecto Fondo de Desarrollo de la Docencia 2012. Chile: Instituto de Estética, Facultad de Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Chile. En site: https://repositorio.uc.cl/. Consultado: 13/06/2019.
Moraes, B. E.; Estevez Alvarez, L. (2014). Sítio amoreza: a estética de uma utopia. Microintervención. Rio Grande, Brasil: Programa de Pos-Graduação em Educação Ambiental-PPGEA, Universidade Federal do Rio Grande-FURG. En site: http://www.youtube.com/watch?v=B4POSsGB8nE/. Consultado: 13/06/2019.
Pérez Porto, J. y Merino, M. (2010). Sensibilidad. En site: http://definición.de/sensibilidad. Consultado: 13/06/2019.
Salomão de Freitas, D.P.; Soares Motta, C.; Billig Mello-Carpes, P. (2015). As bases neurobiológicas da aprendizagem no contexto da investigação temática freiriana. Revista Trabalho, Educação e Saúde, vol. 13, N0. 1, 109-122. Rio de Janeiro. En site: http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sip00023. Consultado: 13/06/2019.
Ximenes, S. (1999). Mini Dicionário Ediouro da Língua Portuguesa. 8. ed. Rio de Janeiro, Brasil: Editorial Ediouro.
Information
Keywords
ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
