El mundo indígena como clave de lectura

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Publicado 2016-10-10


https://doi.org/10.30554/plumillaedu.18.1962.2016
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Número
Vol. 18 Núm. 2 (2016)
Sección
Artículos
Cómo citar
Victoria, J. I., Delgado, V. A., Pilcue Valbuena, W. A., & Valencia González, G. C. (2016). El mundo indígena como clave de lectura. Plumilla Educativa, 18(2), pp. 146-162. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.18.1962.2016
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Victoria, J. I., Delgado, V. A., Pilcue Valbuena, W. A., & Valencia González, G. C. (2016). El mundo indígena como clave de lectura. Plumilla Educativa, 18(2), pp. 146-162. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.18.1962.2016

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James Iván Victoria
Viviana Astry Delgado
William Antonio Pilcue Valbuena
Gloria Clemencia Valencia González
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El reconocimiento de los pueblos indígenas en el sistema normativo vigente, empezando por la definición del Estado Colombiano como multiétnico y pluricultural, ha sido el resultado de resistencias, re-existencias y luchas históricas de los pueblos por mantener viva su tradición y por apropiar a su cultura, lo necesario para perdurar en el espacio y el tiempo histórico contemporáneos, marcados por el desconocimiento, la marginación e imposición de valores, creencias y principios ajenos a sus culturas. En consecuencia, derivado del interés por establecer el estado del conocimiento a partir de los estudios realizados en la Maestría en Educación desde la Diversidad [MED], se realizó una investigación con tres fases: exploratoria-descriptiva, analítico-sintética e interpretativa. Los hallazgos muestran una tendencia a reconocer en el mundo indígena condiciones de vulnerabilidad y a recorrer modos como el estado ha atendido y puede atender tal vulnerabilidad, así como a reconocer el valor de una educación pertinente para tender puentes entre el mundo indígena y los otros colectivos en Colombia, como formas de establecer relaciones de unidad en la diversidad e ir configurando modos de vida en orden al reconocimiento mutuo entre grupos.

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