Reflexiones sobre el concepto calidad aplicado a la educación

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Publicado 2015-07-31


https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1612.2015
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Número
Vol. 16 Núm. 2 (2015)
Sección
Artículos
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Medina Herrera, E., & Soto Builes, N. M. (2015). Reflexiones sobre el concepto calidad aplicado a la educación. Plumilla Educativa, 16(2), pp. 286-306. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1612.2015
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Medina Herrera, E., & Soto Builes, N. M. (2015). Reflexiones sobre el concepto calidad aplicado a la educación. Plumilla Educativa, 16(2), pp. 286-306. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1612.2015

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Elizabeth Medina Herrera
Norelly Margarita Soto Builes
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El presente artículo se inspira en la lectura del macroproyecto titulado: Concepciones y Prácticas Pedagógicas de los Maestros de niños, niñas y jóvenes en situación de Vulnerabilidad Institucional, Cultural, Ambiental y/o de Entorno de las Instituciones Educativas de algunos Municipios de los Departamentos de Huila, Valle Del Cauca y Risaralda, que pretendió develar y comprender las nubes de significados, de procesos, de estrategias, de conceptos  que se tejen entorno a las prácticas educativas y pedagógicas de los maestros de niños, niñas y jóvenes considerados en situación de vulnerabilidad, siguiendo los lineamientos de política de 2005. 

De esta y más lecturas, se intenta brindar un panorama por los diferentes aspectos que dan forma a la pretensión de lograr una educación de calidad en un país como Colombia. Ante este objetivo, se hace un repaso por los orígenes de la academia y de como la educación y la cultura dan forma a la vida artificial que el hombre se empeña en construir. Desde una perspectiva filosófica la educación es reconocida como técnica domadora con la cual hombres crían a hombres. Ante las barbaries ocurridas a lo largo de la historia se fue gestando un movimiento que colocaría al hombre en el centro de todo. El humanismo a través de la escritura y lectura no pudo amansar (Sloterdijk, 1999) al hombre, lo que hizo necesario revisar los modelos y enfoques que se están aplicando y si realmente la educación, comprendida como servicio público pueda cumplir sus cometido permitiéndole a los estudiantes su propia doma con la que pueda elegir sus opciones de saber.

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