Hacia una lectura comprensiva en el proceso de comunicación de la adolescencia

Autores/as

  • Francisco Sacristán Romero

Resumen

El objetivo principal se ha centrado en descubrir si los alumnos de enseñanza secundaria distinguen entre leer un texto y comprender su fi losofía o ideas básicas. La metodología principal que se ha utilizado ha sido la realización de un cuestionario, basado en diferentes textos de prensa y su posterior codifi cación y análisis por grupos de edad. Respecto a los resultados y conclusiones más relevantes del estudio, describir que los lectores de menor edad y por ello, en principio, más novatos, realizan una lectura cuyos procesos son más simples, inmaduros y en algunos casos incompletos.

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Publicado

2018-12-15

Número

Sección

Artículos

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