Vol. 7 (2006): Lúmina 07 (Enero-Diciembre)

Publicado: 2006-11-27

Tabla de contenido

Habilidades de pensamiento de orden superior, epistemología y evaluación en el aula de clase

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1173.2006

Carlos Emilio García Duque

Visitas del artículo 3682 | Visitas PDF 35992

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En mi juventud interrumpí mi formación para estudiar contaduría pública. A propósito de la (de)formación contable

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1174.2006

Olver Quijano Valencia

Visitas del artículo 1249 | Visitas PDF 679

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El trabajo grupal sistémico como estrategia de aprendizaje en los espacios académicos del contador público

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1175.2006

Mario Moreno Parra

Visitas del artículo 603 | Visitas PDF 264

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La enseñanza para la compresión: unos lineamientos pedagógicos para la enseñanza- aprendizaje de la contabilidad/contaduría

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1176.2006

Héctor Darío Betancur

Visitas del artículo 620 | Visitas PDF 426

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El rol del maestro en un contexto de acción: del aprendizaje a la enseñanza

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1177.2006

Jorge Iván Jurado Salgado

Visitas del artículo 491 | Visitas PDF 491

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La enseñanza problémica o problematizadora. Una adecuada estrategia pedagógica para mejorar las competencias cognitivas en la educación contable

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1178.2006

Análida Díaz Orozco

Visitas del artículo 578 | Visitas PDF 4363

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Sobre las prácticas de gestión en la universidad

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1179.2006

Edgar Gracia López

Visitas del artículo 463 | Visitas PDF 222

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Comentarios sobre el aprendizaje-construcción de la teoría contable

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1180.2006

Mauricio Gómez Villegas

Visitas del artículo 2561 | Visitas PDF 2688

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Contabilidad y docencia

https://doi.org/10.30554/lumina.07.1181.2006

Juan Carlos Seltzer

Visitas del artículo 733 | Visitas PDF 3371

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