Vol. 2 Núm. 1 (2002)

Artículos

• La formación avanzada, un proceso en construcción en la universidad de Manizales

  María Inés Menjura Escobar, Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

  pp. 9-16

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• La calidad, una opción para pensarnos a nosotros mismos

  María Piedad Marín Gutiérrez

  pp. 17-23

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• La biblioteca como punto de convergencia y recreación del conocimiento

  María del Carmen Usuga Carvajal

  pp. 24-31

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• Ciencia y tecnología. Compromiso social

  Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

  pp. 32-39

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• Reforma del pensamiento, una perspectiva cognitiva, una tensión individual frente a lo social, un plano de rebeldía objetiva y disyuntiva subjetiva de la razón

  Orlando de Jesús Patiño Agudelo

  pp. 40-47

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• La experiencia vivida del estudiante universitario en la pedagogía y la didáctica

  Isabel Cristina López Insuasty

  pp. 48-56

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• De las concepciones alternativas al cambio conceptual en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

  Oscar Eugenio Tamayo Alzate

  pp. 57-65

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• Reflexión desde la argumentación para la ciencia ingenieril en la universidad de Manizales

  Germán Zuluaga Salazar

  pp. 66-72

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• Las argumentaciones en aulas universitarias: De lo epistémico a la acción educativa

  Francisco José Rengifo Herrera

  pp. 73-81

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• Perfil cognitivo y construcción de conceptos en la enseñanza de introducción a la economía

  Ciro Alfonso Serna Mendoza

  pp. 82-90

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