Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria

Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria

Publicado 2010-11-24


https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.546.2010
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Número
Vol. 7 Núm. 1 (2010)
Sección
Artículos
Cómo citar
Gómez Mesa, J. C., Castrillón Gómez, I. de J., & González González, M. A. (2010). Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria. Plumilla Educativa, 7(1), pp. 216-2224. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.546.2010
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https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.546.2010
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PlumX

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Gómez Mesa, J. C., Castrillón Gómez, I. de J., & González González, M. A. (2010). Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria. Plumilla Educativa, 7(1), pp. 216-2224. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.546.2010

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Juan Carlos Gómez Mesa
Ismael de Jesús Castrillón Gómez
Miguel Alberto González González
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http://orcid.org/0000-0002-0172-0101 ORCID
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El estudio fue desarrollado en las tres sedes de  Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid (PCJIC) de forma transversal, y cuya intencionalidad fue conocer las diferentes causas, factores o manifestaciones de violencia, que se presentan en esta comunidad académica y administrativa al interior de la institución, en las sedes de Apartadó, Rionegro y Medellín, a fin de construir estrategias preventivas y mitigar la problemática social que afecta significativamente sus procesos educativos y de convivencia.

Para establecer los diferentes tipos de violencia que se presentan en esta comunidad universitaria se aplicaron 381 encuestas anónimas realizadas de un total de 15.351 personas, incluyendo todos los roles a su interior tales como estudiantes, docentes vinculados y de cátedra, administrativos, que tuvieron en cuenta no sólo los datos demográficos sino el rol que los entrevistados tienen al interior de determinada sede de esta comunidad universitaria, sus apreciaciones sobre violencia, motivos para uso de violencia, prácticas violentas al interior del PCJIC, la forma y manera como la recibe o aplica el entrevistado; igualmente se tuvieron en cuenta los lugares en que se desarrollan estas prácticas. Además se recabó información adicional de profesionales de diversos campos como el religioso, psicosocial, socioeducativo. Se hizo un análisis minucioso de los avances obtenidos hasta el momento en este tema y pudo comprobarse no sólo su poco tratamiento sino la manera como se le ha dado poca importancia a la presencia de poderes que generan violencia en la universidad.

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