Vol. 7 Núm. 1 (2010)

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico. Período (Enero - Diciembre), 2010.

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Pintura: Gran Banquete (2010). Óleo sobre lienzo
Autor: Jnon Arles Cardona Castaño (Colombia)

Publicado: 2010-12-15

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Presentación

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.2705.2010

Miguel Alberto González González

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La voz del Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.2706.2010

Ricardo Celis Pacheco

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What should psychology study, and why?

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.529.2010

Jerome Seymour Bruner

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¿Qué se debe estudiar en psicología, y por qué?, Traducción del texto: “What should psychology study, and why” escrito por Jerome Seymour Bruner

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.565.2010

Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

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Los procesos educativos y la emergencia de complejidades caóticas y autoorganizadas

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.530.2010

Carlos Calvo Muñoz

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Sueños multiculturales y pos-violencias. Sobre las promesas de la escuela

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.531.2010

Eduardo de la Vega

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Dadá y el valor artístico de la obra de arte en el siglo XXI

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.532.2010

Luis Miguel Potau de la Muela

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Procesos generativos en el diálogo: complejidad, emergencia y auto-organización

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.533.2010

Dora Fried Schnitman

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Divagaciones educativas en torno a Umbrales de indolencia. Educación sombría y justicia indiferente

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.534.2010

Luis Fernando Valero Iglesias

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Genealogía de la práctica pedagógica para la formación de maestros normalistas

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.535.2010

María Aracelly López Gil

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Reflexiones y propuestas en torno a la didáctica literaria

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.536.2010

Orfa Kelita Vanegas Vásquez

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De horizontes, utopías y distopías

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.537.2010

Miguel Alberto González González

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Escuelas y juventudes. Reflexiones en torno de viejos y actuales (des)encuentros

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.538.2010

Ana Gracia Toscano

Andrea Verónica Pérez

Alejandra Serial

María Mercedes López

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La autorregulación de los errores en las evaluaciones escritas de niños y niñas en la ciudad de Manizales

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.539.2010

Angela María Cadavid Marín

Juan Pablo Parra Naranjo

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Una doble calzada: la técnica contable y la didáctica creativa. Nueva lógica de posibilidades pensada desde las sensaciones hasta las razones

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.540.2010

Ana Martínez Vélez

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Patologías de la educación superior en Colombia

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.541.2010

Edgar Jiménez Amaya

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Una evaluación diagnóstica del impacto del taller investigativo a la luz del plano epistemológico de la investigación crítica

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.542.2010

Jorge Meyer Upegui García

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Configuraciones de poder en educación superior

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.543.2010

Alex Nilson Meneses Oquendo

Bertha Aurora Muñoz Rodríguez

María Cristina Londoño Muñoz

Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

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Implicaciones morales y emocionales que impiden la autorregulación en el aprendizaje de niños y niñas

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.544.2010

Oscar Giovanny Mendoza

Darling Johana Mesa Gálvez

Gimena Ocampo Mosquera

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La trama de hierro: ingenio tecnológico, hombre intersticial, educación y ruina

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.545.2010

Gabriel Bustamante Prez

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Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.546.2010

Juan Carlos Gómez Mesa

Ismael de Jesús Castrillón Gómez

Miguel Alberto González González http://orcid.org/0000-0002-0172-0101

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Resiliencia, opera prima en la esperanza

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.547.2010

David Tamayo Sánchez

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Currículo inclusivo

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.548.2010

Néstor Julio Agudelo Macías

Eduardo Sierra Restrepo

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Mejoramiento de las capacidades coordinativas a través de la danza

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.549.2010

Claudia Patricia Vásquez Pérez

Diana María García Cardona

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La educación ambiental. Mirada retrospectiva para la construcción de presente

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.550.2010

Héctor Iván Estrada Giraldo

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Concepciones de los maestros del Instituto Técnico Marco Fidel Suárez de la ciudad de Manizales, frente a las capacidades excepcionales

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.7.551.2010

Claudia Cárdenas Zuluaga

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Número completo

Tabla de contenido

Editorial

Presentación

La voz del Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Artículos

What should psychology study, and why?

¿Qué se debe estudiar en psicología, y por qué?, Traducción del texto: “What should psychology study, and why” escrito por Jerome Seymour Bruner

Los procesos educativos y la emergencia de complejidades caóticas y autoorganizadas

Sueños multiculturales y pos-violencias. Sobre las promesas de la escuela

Dadá y el valor artístico de la obra de arte en el siglo XXI

Procesos generativos en el diálogo: complejidad, emergencia y auto-organización

Divagaciones educativas en torno a Umbrales de indolencia. Educación sombría y justicia indiferente

Genealogía de la práctica pedagógica para la formación de maestros normalistas

Reflexiones y propuestas en torno a la didáctica literaria

De horizontes, utopías y distopías

Escuelas y juventudes. Reflexiones en torno de viejos y actuales (des)encuentros

La autorregulación de los errores en las evaluaciones escritas de niños y niñas en la ciudad de Manizales

Una doble calzada: la técnica contable y la didáctica creativa. Nueva lógica de posibilidades pensada desde las sensaciones hasta las razones

Patologías de la educación superior en Colombia

Una evaluación diagnóstica del impacto del taller investigativo a la luz del plano epistemológico de la investigación crítica

Configuraciones de poder en educación superior

Implicaciones morales y emocionales que impiden la autorregulación en el aprendizaje de niños y niñas

La trama de hierro: ingenio tecnológico, hombre intersticial, educación y ruina

Lenguajes del poder. Una mirada a la violencia en la educación universitaria

Resiliencia, opera prima en la esperanza

Currículo inclusivo

Mejoramiento de las capacidades coordinativas a través de la danza

La educación ambiental. Mirada retrospectiva para la construcción de presente

Concepciones de los maestros del Instituto Técnico Marco Fidel Suárez de la ciudad de Manizales, frente a las capacidades excepcionales